教学目标：1会认12个生字,会写10个字.2正确、流利地朗读课文.3有收集词语的兴趣.教学重点：识字写字.教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词.
人教版小学语文二年级上册我是什么教案教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。引导学生知道我是指水。教学重点：识字写字 教学难点：正确，流利的朗读课文。教学准备：生字词卡片。教学过程：一、导入 1、谜语：小小石猴本领大，七十二变难不住它；降妖除魔身手好，保护唐生去西天。他是谁？（孙悟空）2、板书课题：30 我是什么 今天老师带领大家去认识一位和孙悟空一样会变身的朋友。他是自然界的魔术师，想认识他吗？伸出小手和老师一起写课题。3、课题设疑 老师这有一个问题，我想给题目加一个标点，该加什么好呢，谁来帮帮我？过渡：谢谢你!现在请同学们带着这个问题，翻开课本，大声的朗读课文，注意读准字音。二、初读课文，学习生字 1、借助拼音读准字音，分出段落 2、通过字卡分析字形、认读生字、组词、说句子 注：庄稼（jia）淹没（mò）多音字 3、借助生字表进行“你指我读”或“你考我猜”的游戏 4、开火车“我会读”
人教版小学二年级上册我是什么复习课教案教学目标：
通过复习,使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法,提高阅读水平,达到“温故而知新”的效果.
教学准备：
1、学生人手1份短文材料（提纲）；2、多媒体课件.
教学重、难点：
引导学生通过读课文,体会、归纳整体把握课文思想内容的方法,并学会灵活地运用,做到课内与课外有机地结合起来.
第 一 课 时
一、概念入手,揭示课题.
明确整体把握文章的思想内容有哪些要求?（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情.）
二、自主复习,梳理方法.
（一）复习抓住主要内容的方法
1、复习课文
复习写人、记事、写景状物的文章,概括出课文的主要内容,想想用什么方法概括.
2、讨论,小结,让学生明确抓住课文主要内容的基本方法.
（如：连接各部分意思,提问题想答案…）
二年级上册语文《我是什么》教案设计
教学目标：
1、认识12个生字，会写9个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。4、激起小学生爱水的思想感情。教学重点：
1、识字写字。正确、流利地朗读课文。2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。教学难点：了理解水的变化与人类的关系。教、学具准备：
1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。2、师生收集水与人类关系的相关资料。教学流程设计
一、复习生字词语
（低年级始终以词句教学为主。及时巩固，加深印象。二、猜谜语引入
1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）
（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）
（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）
2、小朋友猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么？3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。（用谜语引出课题及相关内容，然后交流课前所知，激发学生的学习兴趣，激励学生积极思考，调整注意力，自然而然地进入新课的学习。三、细读、品读课文1、2、3段
1、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什么？2、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看我能变成什么？谁来读？（板书图片：云 雨 雹子 雪）生讲。3、小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说他是怎样变成汽的？4、课件出示（水变成汽）水珠哪去了，请用课文中的话来回答。范读，指名读，自由练读
5、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。6、自由读—指名读（评价：一般：谁能读这种喜欢。好：从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他？特别好：瞧，你读得乐滋滋的样子一定很喜欢。7、学着他们的样子，自由再读─男女赛读─大家齐读。8、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。9、...
课前透视《我是什么》是一篇常识性课文.本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系.课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事.
