名
好人；好事；2113好处
存抚良善。宋·沈括《5261梦溪笔谈》
赏善不遗匹4102夫1653。《韩非子·有度》
副
1.完好之处，完好
今姑贷汝,后不善自改,且复妄言,我当焚汝庐,戕汝家矣!明·高启《书博鸡者事》
秦王必喜而善见臣。《战国策·燕策》
2.多;常;易
风从北来者,大率不能甘而善苦。明·刘基《苦斋记》
又如:善变;善疑;善怀(多所怀思)
扩展资料
伦理学
共同满足为善，在被动个体自我意识出于自愿或不拒绝的情况下，主动方对被动个体实施精神、语言、行为的任何一项的介入，皆为善。哲学
善的哲学定义：善是具体事物完好、圆满的组成，是具体事物的运动、行为和存在对社会和绝大多数人的完好圆满生存发展，具有的正面意义和正价值。参考资料：善-百度百科
2113【善知识】《佛学大词典》
5261梵语kalya^n!amitra，巴利语kalya^n!a-mitta。音译作迦罗4102蜜、迦里也曩蜜怛罗。指正1653直而有德行，能教导正道之人。又作知识、善友、亲友、胜友、善亲友。反之，教导邪道之人，称为恶知识。据大品般若经卷二十七常啼品载，能说空、无相、无作、无生、无灭之法及一切种智，而使人欢喜信乐者，称为善知识。华严经入法界品记述善财童子于求道过程中，共参访五十五位善知识（一般作五十三位善知识），即上至佛、菩萨，下至人、天，不论以何种姿态出现，凡能引导众生舍恶修善、入于佛道者，均可称为善知识。又释氏要览卷上引瑜伽师地论，举出善知识具有调伏、寂静、惑除、德增、有勇、经富、觉真、善说、悲深、离退等十种功德。另据四分律卷四十一载，善亲友须具备难与能与、难作能作、难忍能忍、密事相告、递相覆藏、遭苦不舍、贫贱不轻等七个条件，即所谓‘善友七事’。经论中胪举善知识之各种类别，据智顗之摩诃止观卷四下载，善知识有如下三种：(一)外护，指从外护育，使能安稳修道。(二)同行，指行动与共，相互策励。(三)教授，指善巧说法。据圆晖之俱舍论颂疏卷二十九载，与法者为上亲友，与财、法者为中亲友，仅与财者为下亲友，以上称为三友。华严经探玄记卷十八亦举出人、法、人法合辨等三种善知识。旧华严经卷三十六离世间品则说十种善知识，即：能令安住菩提心善知识、能令修习善根善知识、能令究竟诸波罗蜜善知识、能令分别解说一切法善知识、能令安住成熟一切众生善知识、能令具足辩才随问能答善知识、能令不着一切生死善知识、能令于一切劫行菩萨行心无厌倦善知识、能令安住普贤行善知识、能令深入一切佛智善知识。〔杂阿含经卷二十七、卷三十六、卷四十五、中阿含卷十即为比丘说经、长阿含卷五阇尼沙经，增一阿含经卷十一善知识品、尸迦罗越六方礼经、南本大般涅盘经卷二十三、法华经卷七妙庄严王本事品、大智度论卷七十一、卷九十六〕。
1、完好；美好；圆满；共同满足。例句：西汉 刘向《战国策・赵策》：岂人主之子孙则敢不善哉？白话译文：难道认主的子孙就一定不善良吗？2、善良；好心。例句：春秋 孔子《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。白话译文：大学的道理，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性，再推己及人，使人人都能去除污染而自新，而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。3、慈善。例句：唐 韩愈《原毁》：恐恐然惟惧其人之不得善之利。一善易修也，一艺易能也。白话译文：提心吊胆地只怕那个人得不到做好事的益处。一件好事容易做到，一种技艺容易学会。4、表示应诺。对，完好。例句：西晋 陈寿《三国志・诸葛亮传》：先主：“善？白话译文：先生应答说：“好”
5、某方面，高明，工巧。例句：春秋 老子《老子》：善闭，无关楗而不可开；善结，无绳约而不可解。白话译文：善于关门的人，不用门栓锁头却叫人打不开。善于用绳子打结的人，不用绳子捆扎却叫人解脱不开。6、善于；擅长；领先。例句：明 刘基《卖柑者言》：杭有卖果者，善藏柑。白话译文：杭州有个卖水果的人，擅长贮藏柑橘
7、修治。例句：战国 庄子《庄子・养生主》：善刀而藏之。白话译文：将刀擦净，收藏起来。8、喜爱。例句：春秋 左丘明《左传》：其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。白话译文：老百姓喜欢的事，我就采纳实行之；老百姓憎恶的事，我就改正之。9、羡慕。例句：魏晋 陶渊明《归去来辞》：善万物之得时，感吾生之行休。白话译文：羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生行将告终。10、好人；好事；好处。例句：宋 沈括《梦溪笔谈》：存抚良善。白话译文：安抚好人。扩展资料
古今中外关于善的名言
1、做一个善良的人，为人类去谋幸福。（俄罗斯）高尔基
玛克西姆·高尔基（Maxim Gorky，1868年3月16日—1936年6月18日），原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。2、善良不是一种科学，而是一种行为。（法）罗曼·罗兰
罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866年1月29日-1944年12月30日），1866年生于法国克拉姆西，思想家，文学家，批判现实主义作家，音乐评论家，社会活动家，1915年诺贝尔文学奖得主，是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。3、善是精神世界的阳光。（法）雨果
维克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及...
释义：善怀”的“怀”被理解为“思念”，女子不只是会“思念”的，她们有自己的思想，有合理的考虑，纵使社会上存在着种种的束缚，女子的心，从来都是活跃的。诗词出自：...
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成立时间：2011-03-31
注册资本：100万人民币
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企业类型：有限责任公司(自然人独资)
公司地址：重庆市沙坪坝区沙中路重庆大学国家大学科技园第一自然层7号
第一，亦策善能2113的互动性。校园文化是学校5261教师与学4102生共同创造的。这里教师的作1653用，学校领导的作用，即教师的教师
作用是关键。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，亦策善能对校园文化建设的作用是巨大的。第二，渗透性。校园文化，象和煦的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。第三，传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。似乎有一种遗传因子。任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益。然而其精神实质却是永续的，永生的。
在校园文化建设中，亦策善能的精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属抄于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默知化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美道好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
