不就是做个笔录嘛
把他们的对话内容写下来不就可以了
采访记录 采访时间：年12月1日 采访地点：xxxx学校 采访对象：XXX 记 录：XXX 采访者：XXX（女）职 业：XXXX：采访过程：问：请问你们课余时间XXXXXXXXX？答：事实上XXXXXXXXXXXXXXXXX。总结：通过这次采访活动，我们发现XXXXX。注：记录人和职业可以不写。采访记录简单来说就是记录采访的过程。从文体上来看，它属于活动记录的一种，比如调查记录、听课记录、学习记录等，在格式上有着共同的特点，其内容的基本构成有：
活动主题、活动时间、地点、对象、调查项目、实况记录、结果分析等。具体到 新闻采访，要在文中标明采访时间、采访地点、采访人、记录人、被采访人、职业以及采访过程，最后可以附上一段简短对采访内容的分析。对于初学者来将，采访过程的写作最好使用问答的形式，这样可以使采访记录显得脉络清晰。现代社会，大学生兼职已经成为了一种普遍现象。笔者认为通过兼职活动，大学生能够充分利用自己空余的时间，来锻炼自己的社会实践能力，对于今天日益严峻的就业形式而言，兼职让大学生更早的接触社会、积累经验，为以后找工作奠定了一定的基础。本次访谈调查的目的就是了解身边本校的一些本科生兼职的基本情况，找出兼职中存在的问题，进而提出相应的解决问题的措施，既为以后兼职的同学提出一些具有操作性的意见和建议，使他们少走弯路，又给学校、社会提出了见解性的提议，便于政府学校采取相应的措施保障学生兼职拥有一个良好的环境。
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访谈年级｜访谈时间｜访谈人数｜访谈教师构成情况｜访谈内容｜访谈记录整理｜
1｜备课组常规情况—备课、转转课、作业、每周常规训练等常规处理方式。备课组教师的工作情况？备课组工作上的亮点，需要改进的地方？2｜本学期学生在学习方面的情况—优点、优势和存在的问题？学生进入七年级以来学科学习的兴趣、分化情况等以及采用的措施？3｜在竞赛辅导、培优补差方面采取的措施和效果如何？4｜其他值得介绍的备课的工作?5｜需要学校帮助解决的问题有哪些？访谈人员签字｜年 月 日｜
说明：请按照访谈提纲进行深度访谈，逐条记录访谈情况。访谈年级｜访谈时间｜访谈人数｜访谈教师构成情况｜访谈内容｜访谈记录整理｜
1｜导师带教情况？每周听课节数，可否保证。现在如何备课？教案撰写？学生作业是如何处理的，有否问题？2｜在上课方面觉得做得比较好的方面？需要改进的方面？3｜担任班主任工作的话，觉得做得比较好的方面？需要改进的方面？4｜需要学校帮助解决的方面有哪些？5｜访谈员的其它问题？访谈人员签字｜年 月 日｜
说明：请按照访谈提纲进行深度访谈，逐条记录访谈情况。访谈年级｜访谈时间｜访谈人数｜访谈学生
案例背景：
小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。对学生的基本了解：
在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。初步分析：
对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。谈话记录一：
时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）
（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很...
防溺水学生谈话记录表2113：按时间顺序，5261人物，地点填写。4102
创作思路：
言之有序，条理要清1653楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。防溺水学生谈话记录表正文：
进入夏季，同学喜欢游泳，每年发生溺水死亡的学生很多。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人，所以要引起我们的高度重视。一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。要做到以下几点：不要私自在海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中，有句俗语：有事无事江边走，难免有打湿脚的时候。严禁学生私自下水游泳，特别是中小学生必须有大人的陪同并带好就生圈。严禁中小学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。
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学生谈话记录表（年第号）
被谈话人姓名｜性 别｜系部班级｜学号｜时间｜谈话人｜地点｜联系电话｜被谈话方接受通讯方式（电话或网络）沟通时电话号码或号｜采用通讯方式沟通时在场 证明人｜谈话内容：｜被谈话人签字：谈话人签字：记录人签字：｜
备｜注｜1、警告、严重警告、记过处分“谈话人”需为系部学生工作领导小组成员；留校察看处分“谈话人”需为系党总支书记；开除学籍处分及退学处理最终谈话人为学工处负责人。所有谈话工作人员需为2人，1人谈话，1人记录。2、“被谈话人”应为违纪学生本人。3、若无法与违纪学生面谈，可做通讯方式（电话或网络）沟通记录。4、此表应为原始工作记录，多者可用“表一”“表二”标注。5、谈话记录表原件编号后与学生违纪处分登记表一起提交学工处分审核，复印件由系部存档。6、表格在学工处网站“文件下载”栏下载。
与辅导员谈话记录表谈话时间2012年3月3号谈话地点辅导员办公室谈话人10级数学院辅导员被谈话人应数一班·谈话记录这个学期，清明节前和辅导员进行了一次谈话，谈话内容大致有三个方面（以下出现的对话中，我表示本人，辅表示辅导员）：一、关于经验那次和辅导员的谈话中，一开始辅导员并没有问我成绩上的事，而是让我聊聊最近的情况，有什么想法，什么困惑都可以和他谈谈，这让我一下子有很多话特别想和他聊聊。因为其实人在大学两年，面对很多事情确实有很多困惑。我：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。辅：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。所以，这种事，其实不需要专门的处理。我：恩，就是这样，调节过几次后，我就发现我的调节并没有什么作用，反而人家是自然和好的。辅：对啊！不过最重要的是，要学会从这件事中反思总结产生经验.下次遇到类似的事不就知道该怎么办了吗？二、关于实践辅：有想过以后要从事什么工作吗？当老师？我：恩，很有可能吧！辅：这样挺好，女孩子做老师是挺不错的选择，那有过什么准备吗？前一段时间不是有个教师技能大赛挺不错的，你们去年的班主任就参加过这个比赛。我：恩，我听说了，但是时间正好是星期天，我有家教就没参加。辅：我觉得你们还是要多参加一些这样的比赛比较好。含金量挺高的，也是一次锻炼，你说呢？我：恩，是这样，只是自己有时会分不清侧重点，所以错过了一些锻炼的机会。我会记住老师的话的。三、关于学习辅：这段时间学习怎么样呢？我：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂啊。
怎么写老师与学生的谈话记录怎么写老师与学生的谈话记录（要以老师的立场写的） 每段要100—150字，一共要16段！拜托啊！快了，要交的！说实话,我蛮喜欢老师找我谈话的,说明他关心我....
大学生谈话记录怎么写大学生谈话记录一般存在于助学贷款谈话和党建谈话之中，根据内容的不同，格式可参照以下书写：
（助学贷款谈话）
学生姓名：*
谈话时间：*年*月*日
谈话目的：了解学生思想动态，家庭情况
谈话要点：
一、你家里有哪些人？二、你最近学习、生活状况怎么样？三、家庭经济状况怎么样?四、你认为学生贷款对你的帮助有多大？五、你还有什么困难要向学院，学校反映的吗？学生态度：
记录学生回答内容，并附着自己的观点。（党建入党谈话）
与上诉谈话格式相同，主要问题可修改为：
一、对党的认识。二、为什么申请成为党员。三、成为党员后会做什么。另外如非正式谈话内容，可以以叙述编写，突出谈话要点即可。
