■“双减”在行动地方实践
本报讯 “学校从9月1日新学期开学起，开启课后托管服务，孩子放学这段时间，不用再报补习班，这对我们家长来说真是个好消息。”山东省乳山市第二实验小学二年级学生家长刘玲玲兴奋地说。
为深入贯彻落实“双减”工作，自2021年秋季学期开始，乳山市教体局要求各学校“一校一案”制订课后服务具体实施方案，课后服务时间每天至少2小时，对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。课后托管期间以看护为主，鼓励各学校积极开发设置丰富多彩的社团课程，不组织集体补课、讲授新课。
此外，乳山市教体局还打出“作业提质、课堂提效、教师提能、管理提档”的“双减四提”的组合拳，以“四提”为“双减”清障，推进教育高质量发展。
“作业设计不精、数量冗多”是“学生课业负担重”的最直接表现，也是被学生和家长诟病最多的问题。因此，在如何做好作业质量与数量的“加减法”上，乳山市教体局以“三个算式”求解，将精准配置作业套餐、诊治作业质量、生成作业习惯等成熟做法在全市推广，让多层化、多元化的作业适配每名学生；建设覆盖全学段、全学科以知识点、章节、单元为模块的精品作业资源库，实现资源共享；构建作业评价有效机制，将作业管理作为中小学生学业负担监测和教育质量综合评价的重要内容，落实“日督查、周反馈、月通报”监管制度。
“双减”是“牵一发而动全身”的系统工程，相关的宣传、管理、指导服务等必须跟进到位。为此，乳山市教体局发挥山东省家庭教育示范区的优势，组织“阳光家教”志愿服务队通过公益访谈、公益课堂等渠道多层次多角度宣传科学教育理念，引导家长转变观念，形成减负共识，共同营造良好的育人氛围。（孙厚强）
《中国教育报》2021年09月07日第3版
