中国教育报讯（记者 张树伟）日前，新时代教师培养与循证式追踪数据库建设论坛在北京师范大学顺利举办，来自全国12个省市多所教师教育高校1500多人通过线上线下结合的方式参会，系统探讨新时代职前教师培养模式改革与研究转型。
北京师范大学教育学部部长，中国高等教育学会教师教育分会副理事长、秘书长朱旭东教授致开幕辞。朱旭东表示，希望以数据库等项目的建设和研究为契机，提升教育学部研究的国际化水平和质量。美国密歇根州立大学教育学院副院长、国际联合研究项目联合主持人Lynn Paine教授和中国人民大学中国调查与数据中心王卫东副教授先后发表了主题为“展望教师教育的未来”和“中国教育追踪调查（CEPS）2013-2020：研究设计与项目实施”的主题演讲。Lynn Paine介绍了经济合作与发展组织（OECD）的学习指南针，提出了未来学习和教育的新目标与新视野：教师培养应关注到“未来的不确定性、以学生中心的学习及学生能动性”；教师教育的思路应从“知识”转向“赋权”，从“成就”转向“幸福和能动”。王卫东介绍了中国教育追踪调查（CEPS）的研究设计和项目实施，主要分享了该数据库筹建的背景和历程，指出了大型数据收集过程中的注意要点，尤其强调了国际通用工具的重要性，为今后学术研究的国际比较奠定基础。
北京师范大学科学教育研究院郑永和教授、北京师范大学教育学部教育技术学院王铟副教授和星际动力教育科技首席研究官郭勉成博士、澳门大学教育研究中心周明明副教授围绕五个问题开展了关于“科学与STEM教师教育与追踪研究设计”的主题对话，探讨了科学教师需要了解科学的本质并具有一定的科研能力，STEM教师需要具备的工程学素养，以及澳门大学准备实施的“2+2”科学教师本科培养制度和北师大珠海校区正在实施的STEM教师培养硕士项目等。
会议由中国高等教育学会教师教育分会进行学术指导，北京师范大学教育学部、教育部普通高校人文社会学科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心等单位主办。
