作为三大主科之一的初中数学，其重要性不言而喻。但是有的学生数学偏科严重，该怎么补救呢?
一、孩子自身的兴趣取向
比如，孩子天生对数学公式的感知力比较强，他便会把更多的努力放在数学上面，而对于其他学科花的精力自然就不够了，久而久之就导致了数学偏科的现象!
二、受老师教学风格的影响
比如语文老师比数学老师讲课声动、有趣，这也会造成孩子偏科现象!
三、家庭氛围影响
比如父母是从事编辑这块工作的，孩子就会潜移默化的爱阅读、爱写作，而家长是从事计算机编程工作的，那孩子自然接触的数字公式比较多，这也是影响孩子偏科的因素!
如何纠正孩子初中数学偏科现象提升孩子的视知觉功能
由于数学研究客观世界的;数量与空间形式;，要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些; 数与形;，孩子首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如;长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度;这些体现着;
数与形;的概念，孩子通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们;数量与形式;的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不足的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的;数与形;。因此若孩子的视知觉能力不足，家长和教师的首要任务是提升孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。
试题在于精不在于多
数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。
你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
