一、临沂技师学院提高学生英语听力能力的有效途径
1.打下扎实的语言基本功。 听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平又是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。学生要具备这些能力，就要从基本的语音、语调、词汇、语法等基本要素做起。首先语音要求学生掌握正确的发音技巧，具备识别连读、弱读、单词句子重音以及语调变化的能力；其次词汇是听力理解的基础，如何处理生词，学会举一反三，扩充相关词汇的积累；第三语法在听力测试中主要包括基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、高级和倒装等。此外还应该注重英语的习惯表达，如词的口语化用法、俚语、成语等。总之学生只有掌握这些基本功后才能有效的提高英语听力能力。
2 .临沂技师学院注重培养良好的听力习惯。由于听力测试时录音播放具有瞬时性和不可重复性，同时也由于听者的心理因素和环境因素的影响，听话人不可能完全获取所有信息。因此学生必须要形成良好的听力习惯。
（1）听前预测，从所给的文字材料和答案选项中发现一些背景信息，力求缩小说话人的话题以便预测出文章的主题，集中精力审核考题的信息句，猜测隐含信息，大限度地预测对话或短文的有关内容。
（2）精听，在听的时候要注意力集中，把握文章的整体性，抓住文章的主旨大意，避免过分注重每个单词而影响到对全文中心思想的理解。
（3）良好的心理素质，听力考试务必保持沉着冷静，有的学生对听力带有恐惧心理，由于心情紧张焦虑，精力不能集中，甚至原来很熟悉的话题都变得陌生，影响了水平的正常发挥。因此学生应该充满信心，排除一切心理负担，积极主动地迎接考试。
二、 pet听力题型分析
临沂技师学院英语应用能力考试中的听力测试与其他类别的英语水平考试不大一样。整个听力部分分为三种题型，共计15分。第一部分为section a(b级)提问与回答 (questions)每题是一个问题或一句简单的陈述，共有5个问题，为多项选择题。主要考查学生对英语提问或陈述做出恰当反应的能力。而 section a(a级)是5组简短对话，其内容一般以日常交际为主。第二部分 section b(b级)是句子结构和内容不太复杂的对话(dialogues)提问形式多为wh-questions而 section b(a级)是长会话(conversations) 以日常生活和实际内容为主，包括衣、食、住、行、工作、学习等话题，含有人物和情节。第三部分 section c (b级)为听力填空 (spot dictation)是一篇涉及文化、教育、人物、小故事的短文。要求每空填入一个单词或词组。主要检测学生的听力技能、单词拼写能力、英语语法知识和语篇理解能力。（a级）section c为短文填空简答题，包括记叙文、说明文和议论文等体裁。总之pet听力考试形式全面多样，不仅对语言知识也对语言技能进行了较为综合的覆盖。
三、pet测试中的听力应试技巧
1.应试步骤。正确的应试步骤在pet考试中起到重要的作用，它可以帮助学生提高听力题的得分。可从以下几个步骤来完成听力测试。（1）读，在听录音前快速浏览问题的备选项，选出共同点，如2002年12月听力section a第4题的选项：a)1：30 b)1：40 c)2：00 d)3：00,一看选项便知是关于时间的，听音时就要注意时间的关键点。w: will the lecture begin at 1:40 or 2:00 o’clock? m: no. it begins at 1:30 and ends at 3:00 o’clock. q: when will the lecture start? 很显然答案为a。 （2）听，听对话和问题时要抓关键词（key words）一般为动词或名词，如2003年6 月听力section a第3题，a)in a department store b)in a bookstore c)in a library d)in a hotel. w: you can keep the books one week only. m: ok. i’ll return them on time. q: where does this conversation take place? 在听的过程中抓住关键词keep books和return就知对话发生的地点为图书馆。（3）记，记录下重要的内容要点，即文章的主题、主要情节、人物、场所、时间、各种数据，除了用脑记还可以用笔记下来。（4）析，通过回忆，把要点联系起来，理顺它们之间的关系，再进行分辨、计算和推理，全面完整的弄懂意思。（5）断，断是前面四步的终结果，即做出决策，确定选项。可先判断容易的，后判断难的；先判断具体的，后判断抽象的。
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2.解题方法。 为了在pet测试听力题中取得好成绩，学生还应该掌握解题方法。（1）省略法，省略选项中相同的部分，集中注意力于不同的部分。如a)they are talking about the price. b)they are touring the city together. c)they are looking for a hotel. d)they are checking in a hotel.四个选项中相同的是主语系动词they are，因而可省略，把注意力放在谓语上，这样能省时省力，使判断更快更准确。（2）合并法，合并同类项，简化选择项。通常主语、谓语和宾语可合并。如a)he will borrow some typing paper for the woman. b)he will lend the woman some typing paper. c)he will buy some typing paper for the woman. d)he will type the woman’s paper.将主语、助动词和宾语的同类项合并，就变成a)…borrow… b)…lend… c)…buy… d)…type…要把重点放在这些动词上。（3）how字法，听力测试中，学生要关注how many, how much, how often, how old, how long, how far,这样一些带how的问题。表示方式、程度、频度、量度、态度。然而pet测试中，多为考查数字，听到带how的问题时要特别留意数字。（4）wh-方法，主要包括who提问人称、where提问地点、when提问时间、which提问选择、what提问职业、why提问理由。听这种题时要特别注意句子的开头和结尾，因为答案多在开头与结尾中。
听力是衡量学生英语实际应用能力的标准之一，面对临沂技师学院学生英语听力能力存在的问题，临沂技师学院的老师在听力教学中，教师应引导学生掌握提高听力的有效方法和技巧，积极探索新教法，通过持之以恒，坚持不懈的训练，帮助学生在学校英语应用能力测试听力题中取得好成绩，终提高学生的英语听力水平。
