初三学生厌学家长的对策

初三学生在进行学习的时候，总会因为各种原因而出现厌学的状况，那么初三学生一旦出现了这种状况家长应该如何应对呢?下面是小编整理的初三学生厌学家长的对策。

1、学习能力

部分孩子由于先天或后天塬因智力低下，他们的学习能力自然不如他人;还有一种情况，有些儿童虽然智力在正常范围，但学习阅读、写作或计算方面有困难，医学上称之为学习技能发育障碍，是由于大脑的某个掌管阅读、写作或计算的部位发育异常有关，对这部分初三学生，家长如果一味按照正常孩子要求他们，而他们力所不能及，就会对学习丧失兴趣，放弃学习。

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2、心理因素

上初中后，初三学生由于学习内容增多，学习难度增大，采用过去蜻蜓点水的办法已经应付不了，而这些孩子在遇到困难后，更容易放弃，于是初三学生就出现了厌学的情况。焦虑症因为焦虑不安、无法集中精力于学习;初三学生抑郁症大脑皮层被抑制，听不进、学不进，对于学习成绩下降非常着急，初三学生觉得学习不好就一切都完了，也会选择逃避厌学。

对于初中教学来说，激发出初三学生的学习兴趣已经成为了学生学习与发展中的关键环节之一。因此，可以说学习动机是促进初三学生主动学习的关键因素。所以在实际教学中教师就要先掌握好初三学生产生出厌学的因素，采取不同的教学方法，实现有针对性的引导，激发出学生的求知欲，加强知识与生活之间的联系，提高初三学生对知识价值的相关认识。所以说，教师就要认识到激发出学生学习兴趣的重要性，为学生创建出适宜的学习环境，家长鼓励学生积极参与到学习活动中去，帮助初三学生消除厌学的情绪。

中学教师要根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，来激发初三学生的好奇心和求知欲，摆脱厌学的状态。点燃初三学生智慧的火花，而不能采用单调死板、照本宣科、满堂灌的教学方式，使学生处于一种枯燥无味的心理状态，致使初三学生感到学习成了一种枯燥无味的负担。因此，老师要努力提高自己的教学艺术，采用先进教学手段，科学的教育手法来激发学生的学习兴趣，如：语言准确、生动、简洁、形象、幽默、逻辑性强、重点突出，初三学生的大脑皮层就会兴奋起来，注意力集中。老师还要经常使用幻灯、投影、实验、录音、录象等现代化的教学手段，适当减少笔记和作业负担，把初三学生从题海中解放出来。在教学中还要善于发现厌学学生身上的闪光点，激发他们的自尊心，如：学生偶尔答出一道题，提出一种见解，老师都应有意识的表扬，使他们看到希望，树立信心。

以上就是小编整理的初三学生厌学家长可以参考的对策，同时小编也介绍了一些其他的使孩子摆脱厌学状态的方式，希望小编整理的内容对初三学生和家长们有所帮助。