４、春雨：（第一个６段落）
用词上：首次使用“别生气”这种口语，它非常亲切有趣。“像牛毛、像针一样、就像一根细丝”春雨细细、闪烁、久而久之。一“倾斜的”这句话显示了雨的轻快，同时，它是秘密写的“春风”。“树叶是鲜绿色的”那是因为雨水冲走了灰尘，“草在你眼里是绿色的”，一“力”言语让我们感受到雨后的青草，把青色带到我们眼前。“宁静祥和的夜晚”，写一个温暖的感觉。
论山水画的层次，从事物到人，从近到远，从静态到动态，江南春雨诗画，显示了作者对春雨的热爱。
５、迎春：（第一个７段落）
风筝是春天的使者，还有更多的风筝要写，实际上，还有更多的人。“书卷”“加油，加油”，很有节奏。引用一句俗话“春天是一年中的时节”，给人无限遐想。从风筝到儿童在景观层面，给人们写春天的快乐，春天的喜悦。为了激励人们努力工作，不辜负春天。
（在这个环节中，阅读是第一个重要的环节，教师应充分肯定学生的回答，不需要很全面，激发学生的探究精神。让学生通读，仔细思考，津津有味，经验和经验。教师用课件展示图片，充分调动学生的直接经验，同时，学生们用音乐大声朗读，让学生永远在一个美丽的氛围中。）
六、大声朗读，总结与发展
１、本文最后一部分简要分析：（８～１０段落）
作者以赞扬结束，春意盎然，它加深了文章的中心。掌握三个比喻句的顺序，从小女孩到强壮的娃娃，按增长的顺序。你应该读得有节奏，从弱到强。
２、了解本文的写作特点──以景抒情。
３、反射：为什么作者能描述春天如此美丽？
首先，必须仔细观察，擅长语言积累，然后从感觉上，可以恰当地表达。
４、把学生分成小组，选择几个自然段，音乐阅读比赛。
七、任务
根据写景抒情的方法，写一篇文章《校园秋日》（或《校园里的冬天》），３００左右字。我们将举行学生作品阅读会，全班交流。
黑板设计：
春天
期待春天（１） 语言积累
总是写（２）
春草（３）
喷泉（２～７） 春花（４） 表达
春风（５）
春雨（６）
迎春（７）
宋春（８～１０） 仔细观察
