作为人民的老师，教书是我们的工作之一，所学的教学技能，我们可以把它记录在教学反思中，如何写出教学反思？下面小编为大家整理出九年级语文小组合作学习教学反思模式，欢迎阅读和收藏。
目前，孙祖中学积极推进小组合作学习，作为一名九年级的语文老师，从小组合作学习开始到实践和收获微笑，期间，我犹豫了、犹豫不决的，但实际上，我笑了。
犹豫：
九年级，再实施课改会不会太晚，因为学生在学校只剩下时间了3超过几个月，推广小组合作学习教师、学生必须有一个适应的过程，等你习惯了再说，学生们不毕业吗？新的改革，短期内学生成绩会下降吗。带着这些问题，我徘徊在小组合作学习的门口。
实践：
观察同事积极参与小组合作学习，我坐不住了，我想看看是什么魔法让我的同事们忙个不停，除了课程改革，课间讨论的话题，还是课程改革。终于有一天，课堂上，我尝试过小组学习。试试看，我觉得死气沉沉的教室变得生机勃勃了，它曾经是唯一的.答案变得五彩缤纷。慢慢地我发现了，不学习的学生少了，参与讨论的学生更多。利用这种热情，我马上召集了一个组长会议：告诉他们如何让整个团队都参与进来；在黑板上，要注意把难易问题合理分配；在小组中无法解决的问题，请求外援等。同时，我及时部署了各个小组的人员，让团队成员更加和谐。
微笑：
尝试小组合作学习，我问学生们，这种教学方法好吗？你有所有的知识吗？我们能回到以前的教学方式吗？学生们异口同声地回答：“这是个好办法、我都有了、永远不要回到上一节课”，然后大家都笑了。从每个人的微笑，我看到了我以前从未见过的那种微笑，那是发自内心的微笑，对这种教学方法的再认识。在这里，我也下定决心继续下去。
