活动目标：
1、了解剧情，理解故事的意义。
2、要知道，在自己成长的过程中，有很多人在付出，幸福生活来之不易。
3、培养感恩之心、感恩。
活动准备：
1、课件：口渴的蚂蚁。
2、音乐：感恩之心。
3、心形彩纸、画线笔等。
活动过程：
一、欣赏课件，了解剧情、理解故事的意义。
1、章节赏析，了解剧情
（欣赏第一段）今天，孙先生给孩子们带来了一幅好动画片，让我们看看，向…提问：蚂蚁有什么问题？你知道什么是口渴吗？蚂蚁口渴时感觉如何？是什么样子的？（让孩子们感到口渴）小蚂蚁后来喝水了吗？（孩子们体会喝水的心情。）
向…提问：那滴水是从哪里来的？（幼儿讨论）
（欣赏第二段）
向…提问：女孩的眼泪救了蚂蚁，那女孩为什么哭？你有什么好办法帮助这个小女孩吗？
（欣赏第三段）
向…提问：小女孩被吃掉了吗？谁想到怎么救这个小女孩？蚂蚁为什么要救这个小女孩？为什么女孩的眼泪救了蚂蚁，她也救了自己？（因为小女孩的眼泪救了蚂蚁，所以小蚂蚁感谢小女孩，我试着帮助那个小女孩。可以说，小女孩的眼泪救了小蚂蚁，她也救了自己。）
2、完全欣赏，进一步理解故事的意义。
向…提问：你喜欢故事里的蚂蚁吗？为什么？？（故事中的小蚂蚁得到了小女孩的帮助，他也能找到办法帮助这个小女孩，他真是个聪明人、勇敢的、好的、乐于助人、懂得感恩的小蚂蚁，所以我们都喜欢他。）
二、迁移体验，谈谈在你的生活中被关心、被帮助的情况。
1、孩子们回忆起在他们的生活中受到照顾的情景、被帮助的情况。在我们的生活中，谁在乎你，谁帮忙的？（幼儿讨论）家里谁在乎你、帮助，他们怎么想帮你？在幼儿园，谁愿意帮助我们的孩子？
（1）在家里：妈妈洗衣服、爸爸擦地板、我祖父喂我。
（2）幼儿园：教师教学技能、阿姨铺床、厨师叔叔。
（3）社会学：清洁工打扫地板、警察指挥交通·······
2、摘要
三、探索表达感激之情的方式
原来我们生活中有那么多人关心和帮助我们，我们该怎么感谢他们呢？那么你可以在这张卡片上画上感谢的方式，做一张漂亮的感恩节贺卡，感谢那些你想感谢的人，可以？？
（1）集体沟通
（2）画一个感谢的方式
（3）总结，发送卡片
活动扩展：
在日常活动中制作感恩卡、引导孩子在游戏活动中学会感恩，学会主动关心、帮助他人。
有故事吗：口渴的蚂蚁
蚂蚁渴了，它到处找水，但我找不到。突然，就在蚂蚁渴死的时候，一大滴水掉了下来。蚂蚁们靠饮用水得救了。这一滴水其实是一个正在哭的小女孩的眼泪。蚂蚁抬起头来，我看见一个年轻女孩坐在一堆种子前。"你为什么这么伤心？"蚂蚁问。"我是一个巨人的俘虏"，女孩告诉蚂蚁，"这堆种子和小米混在一起、大麦、黑麦种子，我得把它们分开，分三堆捡起来，他会放我走的。""你得花一个月的时间"蚂蚁看着那堆种子说。"我知道"女孩哭了："如果我明天不能完成，巨人会把我当成他吃晚饭。""别哭了"蚂蚁说，"我和我的朋友会帮助你的。"很快，成千上万的蚂蚁在忙碌，把种子分成三堆。第二天早上，巨人看到分配给女孩的工作完成了，我就让她走了。就这样。，女孩的一滴眼泪不仅救了蚂蚁，救了她自己的命。
活动反思：
在连续三次重复尝试的过程中，这一课已经完善了。孩子们可以积极参加活动，目标达成率高。在行动中，语言的组织更简洁，采用发散性提问，让孩子们自由地表达他们的理解，充分体现了以儿童为主要观点，活动非常紧凑，体验式教学让孩子体验到被帮助的感觉，它完全引起了孩子们的兴趣。我认为孩子们回答问题时我们应该及时观察，适应不断变化的环境，给孩子们语言提示或帮助，我们应该尊重孩子，不准备教学计划，有处理突发事件的能力，促进儿童思维发展。该教学活动效果较好！
