教学目标
1、快读课文。掌握内容，体验文章中的思想和感受。
2、培养学生的坚强意志和作风
3、自主合作探究的学习模式
教学重点
理清人物的思维，感受他的心理活动。联系学生生活体验，引导学生正确。辩证地看待生活中的不幸或挫折，培养积极的态度、健康的、乐观的生活态度。
教学设计
进口
在西方，有一本小说，18卢梭，20世纪欧洲最杰出的思想家，有人建议每一个成长中的年轻人，尤其是男孩应该读它，那个，这是什么书？就这样。<>.今天,让我们看看其中的一些,罗宾逊如何在荒岛上生存.,整体感知
检查预览
快速阅读课文，思考下列问题
1、罗宾逊在荒岛上的思想经历了哪些阶段
2、每个阶段的重点是什么
3、在这些阶段`有什么联系
4、简要总结文章所包含的事实.
四名学生小组讨论,教师参与
…….
教师总结
人不应在逆境中悲观绝望,试着看到积极的一面,从而改变他们的被动局面.罗宾逊在逆境中为我们树立了一个好榜样.
学习和探索
教师指导:罗宾逊是什么样的人再读一遍课文.边读边思考,体验他的心理变化过程.
思考问题:
1、罗宾逊找到了什么生存的理由
2、如何对待鲁滨逊在逆境中的自我安慰
学生阅读1~3段落,体验罗宾逊的心理变化
学生大声朗读4~9段落,想想罗宾逊为了生存所做的一切
学生大声朗读10~12段落,罗宾逊如何进一步调整自己的生存心态
学生讨论，教师参与
教师总结
人离不开精神寄托,罗宾逊说服自己顽强地活着,这需要很大的勇气,他是一个珍惜生命、热爱生命的人.
经验反思
与你的生活联系起来,把你在学习或生活中遇到或面临的一两个不幸或挫折写下来,试着抄课文’借记”贷款人呢”格式,列出好的和坏的
