活动目标
1、了解男孩和女孩的性别差异，了解男孩和女孩在喜好和性格上的区别。
2、可以欣然接受自己、展示你自己，能欣赏到异性的优点。
活动准备
1、一张男孩和一个女孩的照片
2、纸张、油漆刷
活动过程
一、看这幅画，感受男孩和女孩之间的差异。
1、教师播放课件，提供两套图片，引导孩子们发现男女形象的差异。
分开：今天，我给孩子们带来了两个新朋友，让我们互相了解一下。（老师展示图片）
向…提问：照片中的孩子是男孩还是女孩，这两个孩子有什么不同？男孩和女孩有什么不同？
（老师引导孩子们寻找男孩、除了女孩外在特征的不同，身体不同部位之间有什么区别？什么东西需要男孩和女孩分开？）孩子们回答得很自由。
教师总结：男孩、女孩有不同的身体，除了我们能看到的外表和发型的不同，男人和女人的声音也不一样，男人的声音很粗，女性的声音相对较小。被衣服挡住的地方也不一样，那是个男孩、女孩的秘密。上厕所的时候，男孩、女孩们要分开了，那男孩站起来上厕所，女孩蹲着。换衣服和单独上洗手间是礼貌的，这是我们从过去到现在必须遵守的规章制度，孩子们在进入之前应该看到男孩和女孩的标志，避免错误。
二、就男孩和女孩的喜好和个性进行不同的谈话，儿童正确的认知引导。
分开：你认为男孩和女孩喜欢什么、性格是什么样的？（例如，有些男孩喜欢人们认为应该是女孩的东西，教师可以抓住教育的机会）
教师总结：每个孩子最喜欢的颜色，怎么办，玩的玩具，你穿的衣服就是你的自由。男孩女孩都可以勇敢、积极的，男孩和女孩可以小心、体贴的，它也可以是独立的，表达你自己，不管你是男孩还是女孩，你都可以试试。
（对孩子来说，性格更抽象，老师可以举出例子：跌倒后谁不哭，非常强壮？孩子们举手回答，在这个过程中，由女孩来指导是件好事。）
三、引导孩子们互相欣赏，为对方画肖像。
1、引导男孩和女孩谈论彼此的优点，互相欣赏。
分开：“每个人都有自己的优点和缺点，我们应该看到别人的优点，只有这样我们才能取得进展。”
2、男孩和女孩互相勾画。
四、作品展览，互相欣赏。
儿童作品可在艺术栏展出，孩子们可以互相欣赏、分享。
教学反思：
从今天开始《男孩和女孩》在…的活动中，我发现了一些东西。我们的孩子观察力很强。他们可以把生活中看到的东西带到课堂上。我在活动开始时问了一个问题：你知道这是男孩还是女孩？（我手里有一个穿着裙子的铅笔女孩）孩子们都说是个女孩。所以我问他们为什么？这时，悦悦告诉我："因为她穿着裙子。"这时，每个人都告诉我穿裙子的是那个女孩，公厕的招牌也是如此。然后我给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单，就是男孩和女孩的分类，这是一个男孩站。这是一个女孩的站。在右边，所有的孩子都站起来。没多少时间站起来，我去查一下。其中一个男孩被发现是个女孩。我走到她跟前问你是男孩还是女孩？她天真地告诉我："老师，我没穿裙子，我是个男孩。"我笑着说："但有时你穿裙子，那你应该是个女孩。"听了我的话，她慢慢地走到女孩身边。
