学习目标：
1、通过阅读课文，整合网络资源，欣赏和感受雾凇之美。
2、提高获取网络资源的能力，利用网络资源加深对网络环境下文本的理解和理解。
3、能朗读课文中描述雾凇美景的句子。
教学过程：
[创造局面，激发兴趣]
1、在隆冬，当中国北方的土地处于萧条时期，东北吉林市，你会看到一道美丽的风景。松花江畔，松柳霜挂雪，戴玉器银器，像银一样，排雪波，太壮观了。这就是著名的吉林雾凇奇观。
2、昨天，我们探讨了雾凇形成的原因，谁来告诉你一点？
3、今天，让我们一起欣赏雾凇的神奇与美丽。
[使用资源，探索文本]
1、雾凇之美在哪里？它有多漂亮？想看看吗？
2、去我们班的主页`“资源共享”剖面，去梅梅赏雾凇美景！ （展示资源的位置）
3、你想要什么样的赞美？
4、读课文中雾凇美景，找到让你感觉特别的词，仔细阅读，闭上你的眼睛，尽情享受。
5、通信、导读：
①“十英里长的堤坝、洁白晶莹、枝繁叶茂、银色闪光”
（洁白如雪、树枝上长满了银光闪闪的霜花，这美丽的景色沿着松花江绵延十里长的堤防，壮观的，这真是一个国家奇迹！）
②“各种玉树”
（在网页上欣赏雾凇美景，选择您最喜欢的图片，仔细观察和想象，描述一下眼前的雾凇？远远地，柳树的树冠像烟和雾，遇见蓝天白云，人们分不清天地的界限。垂柳松树，戴玉器银器，远远望去，像白云，排雪波。仰望着一棵松树的树枝，像一朵盛开的玉菊，盛开的雪莲；柔软的柳枝，它们都粘在亮银色的电线上；各种形状的灌木，某物的碎片。，集群，光彩夺目，像一朵美丽的银珊瑚花。）
③“一夜春风袭来 千树梨花”
想象一下谈话：昨天晚上，十英里长的堤坝上的树木仍然漆黑一片，第二天早上，站在河岸上，眺望远方，啊！你看到了什么？
（优美的柳树、盛开的松柏，有那么多种类的雾凇奇观，人们看不到，这幅大自然的神奇杰作让无数人惊叹不已、纵情享乐。）
④体验形成过程的魔力、精彩的：
当雾覆盖了十英里长的堤坝时，如果你走在十里河堤上，你觉得怎么样？
逐步地——慢慢地、轻快地、逐层——镀银 （体验雾凇形成的自然奇妙过程。）
第一——逐步地——最后的 银线——银条——银松雪柳
大声朗读，想象形成中雾凇的不同态度。
你能用自己的阅读看到雾凇形成的奇妙过程吗？
6、摘要
[总结全文]
一位诗人在欣赏了吉林雾凇奇观后发出了这样的感叹：这个童话般的银色世界让人抛弃了最烦人的思绪，只是“美丽的”这是最简单最简单的词。
把这个带回家吧，你爸爸呢、妈妈的份额，可以？？
