活动目标
1、可以自由选择材料来探索声音，知道声音是由物体的振动产生的，能感知物体振动的振幅和频率。
2、区分音乐和噪音，养成安静说话的好习惯。
3、通过各种试运行活动，激发孩子们探索周围世界的兴趣。
4、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5、激发孩子们对科学活动的兴趣。
重点难点
活动重点：通过对声音的探索，知道这个声音是因为 由物体的振动引起的。
活动困难：通过游戏感知物体振动的振幅和频率。
活动准备
1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、一些自制的吉他等等；
2、声音经验，学会唱歌《小米鼓》。
3、背景音乐。
活动过程
1、创建方案，导入主题。
老师带领孩子进入声音王国，告诉孩子们我们是来寻找声音的秘密的，激发孩子探索的欲望。
2、自由探索，交流与讨论。
（1）请在声音王国举办一场音乐会。
活动要求：按照老师的命令演奏，手握拳头意味着结束。 当你演奏这么好的声音时，你看到或感觉到了什么？
（2）孩子们畅所欲言。
（3）发现问题，再感受一下。
请谈谈你的感受，请再玩一遍音乐，看看它是否像其他孩子说的那样。
（4）摘要：告诉孩子们所有这些感觉都是振动，结论是物体的振动所产生的声音。
3、感知振动的振幅和频率。
（1）把米拿出来放在鼓上，让孩子们用最初理想的振动发声法在鼓上跳舞。 引导孩子们打鼓，当鼓上的米振动时，它就会跳舞，用力敲打米粒就会跳得很高，打清淡的米饭会让米饭跳到谷底。
（2）孩子们用鼓唱歌来感受振动的幅度和频率。
a、孩子们的声音感觉到喉咙震动。
b、小鼓敲得很厉害，孩子们在唱歌，鼓声轻轻地奏着，孩子们轻轻地唱着，同时，通过触摸你的喉咙来感受振动振幅和频率。
4、通过比较以上两种效果，了解音乐和噪音，渗透软说话的习惯。
5、结束：在美妙的音乐中，孩子们静静地聊天，告诉我今天学到了什么？
活动反思
在事件中，教师可以根据孩子的年龄特点和兴趣进行设计，具有较强可操作性和探索性的科学学习活动。整个活动很新颖，创造性，组织形式灵活多样，灵活。和，在教学活动中，教师只是指导者和组织者，没有太多的示威，让孩子真正成为活动的主人。这项活动提高了孩子们的思维灵活性，动手能力，同时，也培养了孩子大胆探索的能力，积极的学习态度。
