教学目标
1.图画书故事赏析，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的照顾。
2.通过讨论、唱歌和其他活动，寻找让老人们快乐的好方法。
3.努力成为老年人的生活“开心果”。
教学准备
1.材料准备：故事《第一次》PPT（故事的内容附呈）、歌曲《好孩子》音乐。
2.经验准备：孩子们会唱歌《好孩子》。
教学过程
一、回忆经验，导入故事
1.记住你自己“第一次”。
每个人都有第一次，第一次步行，第一次唱歌，第一次骑行……你第一次记得什么？当你第一次做这些事情的时候你有什么感觉？
摘要：原来第一次会有不同的感觉，有些人害怕，有些人很高兴，有些人很紧张，有些人很伤心……
2.介绍小鼹鼠“第一次”。
显示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字是土族，屠呦呦的第一次和你不一样，第一次是帮助别人。
显示PFl2，熊爷爷的照片：小鼹鼠要帮谁？仔细看看，想想看，熊爷爷需要什么帮助？（孩子们在讨论后交谈）
阿图如何帮助熊爷爷？让我们来看看这个故事！
二、欣赏故事，表演、讨论
1.老师讲故事（PPT3-6）。
在森林公园的尽头，那里住着一只熊爷爷，他什么也做不了，……一本正经的：“因为这是你第一次，我同意了。”
①熊爷爷听到敲门声，态度是什么？（没有耐心的）这样的态度会发出什么声音，谁来学习？（个别儿童表现）
②鼹鼠的回答是什么，你能从鼹鼠的回答中学到什么吗？（儿童集体表演）
③熊爷爷听到这个答案后有何感想？他的声音怎么了？让我们学习一下熊爷爷的问题。
④角色扮演。老师和一些孩子扮演熊爷爷，其余的孩子玩土匪，表演“阿图要求散步”对话。
⑤熊爷爷答应阿图去散步，这个表达是什么意思？为什么这个表达？
2.儿童观察图片（PPT7）。
①屠呦呦和熊爷爷呢？他们看到了什么、你听到什么了？它能做什么？
②熊爷爷现在看起来怎么样？心情怎么样？
③阿图的“第一次”你感觉怎么样？你为什么高兴？（习语理解：乐于助人）
3.老师讲故事（PPT8）。
第二天下了一场小雨，雨后……他们的脚印留在小路上。
②三天内一个屠呦呦要干什么？
②显示PPT9：仔细看看、想想看，和你的搭档谈谈，这些特别的第一次是什么？（第一次在小溪边散步、我第一次带伞散步、第一次穿着红鞋子走路）
③引导孩子想象：如果你是土族，除了这些，你会想到什么样的第一次？
④走了这么多路，熊爷爷会怎么样？
4.老师讲故事（PPT10）。
逐步地，熊爷爷的脾气越来越好了，身体越来越好了，见过他的人说：“熊爷爷年轻多了。”
②停留，熊爷爷看到屠呦呦是什么感觉？
②你喜欢故事里的屠呦呦吗？为什么？？
三、生活经验转移
你家有老人吗，你身边有像熊爷爷这样的老人吗？你爱他们吗？除了散步，你还有别的办法让老人高兴吗？（唱、跳舞、讲笑话、玩游戏……）
四、歌曲改编《好孩子》
1.你真是太好了，爷爷有很多好办法、奶奶，开心点！有一个孩子用自己的方式唱这首歌，请仔细听他所做的事？（播放歌曲《好孩子》录音）
2.谁来谈谈歌中的好方法？
3.你能用你自己的方式唱这首歌吗？（儿童免费审判）
4.谁来试试？（请唱改编后的歌曲）
5.找个好朋友，编首歌就行了，你唱给我听，我再给你唱一遍。（孩子们成双成对地唱这首改编的歌）
五、鼓励孩子们“开心果”
孩子抚养老人，一生的努力工作，我退休后感到孤独，我们每天都会谈论、唱歌、看、各种玩法让老人们开心，做他们的“开心果”，可以？？
