设计意图：
玩具是儿童日常活动中最常用的物品之一，但是当孩子们玩玩具的时候，我经常发现一些孩子争抢玩具、损坏的玩具、没有人捡玩具的情况，针对以上情况，我设计了一个生活活动，帮助孩子们了解玩具损坏的原因，培养他们爱护玩具的习惯。
活动目的：
1、了解玩具损坏的原因；
2、当你玩玩具的时候，珍惜玩具；
3、悲伤和悲伤的最初体验。
活动准备：
各种破玩具，使用物理对象、投影机、讲故事、悲伤的小白兔
活动过程：
1、准备各种损坏的玩具，引导孩子们知道玩具坏了是不好玩的，引导孩子玩玩具；
（1）引导孩子们和同伴谈论他们刚刚玩的玩具？为什么好玩？
（2）向…提问：
你在说什么玩具？这些玩具好玩吗？为什么？？
你知道这些玩具怎么不坏吗？
摘要：造成玩具损坏的原因有很多。有些孩子不谦虚、互相争斗会导致坏事；其中一些被孩子打碎了；也有儿童被践踏
2、给我看一辆没有轮子的玩具车。
这辆车怎么了？
猜猜他为什么哭？
看到车在哭，你好吗（可悲的、可悲的、不舒服）
3、做一个爱玩的孩子。
小玩具坏了，孩子们不能玩，像玩具一样悲伤、可悲的，那么我们应该如何照顾好小玩具呢？
《珍惜玩具》儿童教学计划2活动目标
1、让孩子们把孩子的东西整理好。
2、懂得珍惜玩具。
3、能仔细倾听你的同龄人的意见，能够独立运行。
4、学会轮流说话，体验与同行的沟通、讨论的乐趣。
活动准备
一些创建家庭的场景。
活动过程
一个、进口：（展示现场）
“今天，小猫和熊在玩偶家玩家庭游戏，我回家了！现在我们看看，让我们看看他们是否把事情安排好了？”“不，！”“现在让我们看看哪个孩子的眼睛最亮，发现的大多数问题！”让孩子们观察情况。（水杯、拖鞋不整齐；抹布留在一边，没有重叠；小娃娃的被子叠得不整齐；玩具、没收彩色钢笔……）
二、基本部分：
娃娃家里的东西该怎么摆放，谁来帮忙？让几个孩子把东西放好，让其他孩子注意如何组织，教师要及时总结。（除了让孩子们练习整理这个部分，除了放东西的习惯，其中一个也可以拿出来给孩子们学习，作为：如何穿拖鞋；如何做小猫的外套（抹布、床单）改变次序等，让孩子们在日常生活中练习。）
三、分组练习：
创建多个环境，把孩子分成几个小组，让孩子们一起工作组织起来，给每个孩子一个练习的机会。“孩子们，让我们帮忙解决吧，家里哪个娃娃最整洁。”
四、情感教育：
让孩子们懂得珍惜玩具。“小猫和熊是对的吗？为什么？？如果是你，你会怎么做？”“玩具被扔得到处都是，玩具会很生气的，我会再和你一起玩吗？那我们该怎么办？”教师总结。
贴上：童谣《珍惜玩具》玩具很有趣，每天和我玩游戏，小心点，轻轻地放，不要扔，不要扔。我的创新
总结与反思：
在活动开始时，我为孩子们创造了一个观察的环境，看一看再说吧，组织。专注于孩子们，提高孩子们的积极性。有些孩子在分类上有困难，为婴儿做被子时，孩子们不知道如何对齐边缘，通过老师的及时讲解和示范，孩子们有初步的理解，在小组练习中，让孩子们及时练习。通过这节课，孩子们组织自己事物的能力得到了提高，让孩子们养成良好的生活习惯。
