上海财经大学 2020 年硕士研究生初试自命题
国际文化交流学院考试大纲
445 汉语国际教育基础
一、评价目标
要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识，要求考生具有与 国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识，要求考生具有较强的文字材料理 解能力和书面语表达能力。
二、考试内容 汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
（一）中外文化及跨文化交际基础知识 中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：1.中国文化基础知识；2.外国文化基础知识；3.跨文化交际基础知识
（二）教育、心理及语言教学基础知识 教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：1.教育学基础；2.心理学基础；3.语言教学基础
（三）材料分析写作 材料分析写作部分测试以下内容：1.分析与实践能力；2.论文写作能力
三、考试形式和试卷结构
（一）考试时间：考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式：答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷满分及考查内容分数分配：试卷满分为 150 分。其中中外文化及跨文化交际 基础知识约 80 分，教育、心理及语言教学基础知识约 30 分，材料分析写作约 40 分。
354 汉语基础
一、评价目标
要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识，具有较高的汉语应用能力，具有较强的汉 语语言分析能力。
二、考试内容 、
汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。
（一）汉语语言学基础知识 汉语语言学基础知识部分测试以下内容：1.语言学基础；2.汉语概况；3.现代汉语语音；4.现代汉语词汇；5.现代汉语语法；6.汉字；7.古代汉语
（二）汉语应用能力 汉语应用能力考试测试以下内容：1.辨音和标音能力；2.字形、字义辨别能力及汉字书写规范；3.词汇、语法规范；4.文言文阅读理解
（三）汉语语言分析 汉语语言分析考试测试以下内容：1.语音分析；2.词义分析；3.语法分析 三、考试形式和试卷结构
（一）考试时间：考试时间为180分钟。
（二）答题方式：答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷满分及考查内容分数分配：试卷满分为150分。其中汉语语言学基础知识约80分，汉语应用能力约40分，汉语语言分析约30分。
613 中国语言文学综合
一、考试目标
《中国语言文学综合》考试是为招收攻读文艺学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、语言学与应用语言学专业硕士研究生设置的语言文学基础类的考试科目。其目的是科学、公平、全面性地考察考生攻读上述学位所必需具备的中国语言文学的基础知识、运用能力及培养潜能。要求考生掌握中国语言文学课的基础理论和各项知识点(本科水平)， 并能运用这些知识于语言文字的解释、分析及作品的阅读与评论之中。
二、考试形式和试卷结构
（一）考试形式和考试时间
考试形式为闭卷，试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
（二）试卷内容
1、中国古代文学
2、中国现当代文学
3、古代汉语
4、现代汉语
（三）题型结构
1、填空题（30 分）
2、名词解释（30 分）
3、阅读题（30 分）
4、论述题（60 分）
三、考试主要内容
包括大学本科阶段语言文学课基础而重要的知识点，古代汉语书面语的阅读与理解，现代汉语语言现象的分析与综合，中国文学史作品，现象的领悟与论析。
（一）填空题 重点考察中文本科教学阶段对大纲所规定的语言文学基础知识点的了解。共 30 题，每题 1 分。
（二）名词解释 解释古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学课的基本概念，要求回答准确简洁。共 6 题，每题 5 分。
（三）阅读题 阅读相关材料，按要求回答问题，考察考生对中国语言文字及文学部分稍深层次的理解及分析能力，测量专业知识的宽度与深度。要求理解正确，分析恰当。共 2 题，每题 15 分。
（四）论述题 对某一语言现象或语言学领域影响较大的学派、作家作品或文学史上特别重大的问题展开论析，要求立意明确、层次分明、论据充分，语言表达自然、通畅，较少语病。共 4题，每题 15 分。
810 语言学概论
一、语言的社会功能
（一）语言是人类最重要的交际工具
（二）语言是思维的工具
二、语言是符号系统
（一）语言符号的性质和特点
1、符号的定义；2、语言符号的任意性和线条性。
（二）语言符号的系统性
1、语言的层级体系；2、组合关系和聚合关系。
（三）语言系统是人类特有的
三、语音
（一）语音研究的诸方面
（二）音响
1、语音四要素；2、音质的音响分析。
（三）发音
1、发音器官；2、元音的特点和种类；3、辅音的特点和种类。
（四）音位
1、对立和互补；2、音位和音位变体；3、音质音位和非音质音位。
（五）音位的聚合
1、区别特征；2、聚合群。
（六）音位的组合
1、音节；2、语流音变。
四、语法
（一）语法和语法单位
（二）组合规则
1、语素组合成词的规则；2、组合的五种基本类型；3、语法结构的意义和形式；
4、组合的层次性；5、组合的递归性。
（三）聚合规则
1、词类；2、形态；3、语法范畴。
（四）变换
1、变换和句型；2、变换和句法同义；3、变换和句法多义。
（五）语言的结构类型和普遍特征
1、语言的语法结构类型；2、语法结构不能分优劣；3、语言的普遍特征；4、上世纪五十年代以后类型学研究的新进展。
五、语义和语用
（一）词汇和词义
（二）词义的各种关系
（三）句义
1、词义和句义；2、语义和经验；3、真值条件、语义蕴含、预设
（四）语用
1、语境理论；2、话题和说明；3、焦点和预设；4、会话含义；5、言语行为
六、文字和书面语
（一）文字和语言
（二）文字的起源、发展和改革
1、文字的起源；2、文字的发展；3、文字的改进和改革。
（三）书面语
1、口语和书面语；2、书面语的保守性和书面语的改革。
七、语言与社会
（一）语言的发展
（二）语言的分化
1、语言分化的原因；2、社会方言；3、地域方言；4、亲属语言和语言的谱系分类。
（三）语言的统一
1、语言统一的原因；2、共同语；3、共同语的规范。
八、语言的接触
（一）语言成分的借用和吸收
1、借词；2、结构规则的借用。
（二）语言的融合
1、语言系统的排挤和替代；2、融合的原因；3、自愿融合和被迫融合；4、融合的过程。
（三）语言接触的一些特殊形式
1、“洋泾浜”；2、混合语；3、国际辅助语。
九、语言系统的发展
（一）语音的发展
1、何以知道语音的发展；2、语音演变的规律性；3、语音对应关系和历史比较法。
（二）语法的发展
1、组合规则的发展；2、聚合规则的发展；3、语法发展中的类推作用。
（三）词汇和词义的发展
1、新词的产生和旧词的消亡；2、词语的替换；3、词义的演变。
十、语言研究新动向
（一）生成语言学概况
1、代表人物；2、核心观点；3、主要发展阶段
（二）系统功能语言学概况
1、代表人物；2、核心观点；3、主要发展阶段
（三）认知语言学概况
1、代表人物、核心观点
2、认知隐喻和修辞隐语的异同
十一、第二语言教学及语言习得
（一）语法翻译法、听说法、视听法、情景法
（二）交际法、任务教学法、内容教学法、案例教学法
（三）语言对比研究、中介语研究、偏误分析 附：试卷结构（供参考）
（1）填空题（约 30 分）；（2）概念题（约 30 分）；（3）分析题（约 40 分）；（4）论述 题（约 50 分）。
