347心理学专业综合
一、考查目标
心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、实验心理学、心理学研究方法与统计等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
二、考试形式和试卷结构
（一）试卷总分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）考试方式
考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构及各部分所占比例
名词解释：10小题，每题8分，共80分
简答题：5小题，每题20分，共100分
论述题：3小题，每题40分，共120分
三、考试内容及比例
第一部分：心理学导论（50%，共计150分）
（一）心理学概述
1.心理学的研究对象
2.心理学的研究方法
（二）心理的神经生理机制
1.神经系统的基本结构
2.大脑皮层及其机能
3.脑功能学说
（三）感觉
1.感觉概述
2.视觉
3.听觉
4.其他感觉
（四）知觉
1.知觉概述
2.知觉的特性
3.空间知觉
4.时间知觉和运动知觉
5.知觉的信息加工
6.错觉
（五）意识和注意
1.意识与无意识
2.注意概述
3.注意的认知神经机制
（六）记忆
1.记忆概述
2.记忆的神经生理机制
3.感觉记忆
4.短时记忆与工作记忆
5.长时记忆
6.内隐记忆
（七）思维
1.思维概述
2.表象
3.概念
4.推理
5.问题解决
6.决策
7.想象
（八）动机
1.动机概述
2.动机的种类
3.动机的理论
（九）情绪
1.情绪概述
2.情绪与脑
3.表情
4.情绪理论
5.情绪的调节
（十）能力
1.能力概述
2.能力的种类和结构
3.能力的测量
4.情绪智力
5.智力发展与个体差异
（十一）人格
1.人格概述
2.人格理论
3.认知风格
4.人格测验
5.人格成因
（十二）社会心理
1.自我
2.社会认知
3.社会行为
4.态度和偏见
5.人际关系
6.社会交换与社会影响
第二部分：心理统计与测量（50%，共计150分）
（一）心理学实验的变量与设计
1.心理学实验的含义与基本形式
2.心理学实验研究的伦理
3.心理学实验研究的一般程序
4.心理学实验中的变量
5.实验设计
6.实验研究的信度和效度
（二）反应时法
1.反应时概述
2.反应时的影响因素
3.反应时技术
（三）心理物理学方法
1.阈限的测量
2.心理量表法
3.信号检测论
（四）主要的心理学实验
1.知觉实验
2.学习实验
3.记忆实验
4.情绪实验
5.注意实验
6.思维实验
（五）心理测量的基本理论
1.心理测量的基本概念、特征与分类
2.经典测量理论模型
3.测量的信度与效度
（六）心理测验及其应用
1.心理测验的编制技术
2.心理测验的施测
3.测验常模
4.标准参照测验
5.常用心理测验
6.心理测验的应用
（七）描述统计
1.集中量数
2.差异量数
3.相对量数
4.相关量数
（八）推断统计
1.推断统计的数学基础
2.参数估计
3.假设检验
4.方差分析
5.统计功效与效果量
6.一元线性回归分析
7.卡方检验
8.非参数检验
9.多元统计分析初步
参考教材
1.《普通心理学》， 彭聃龄，北京师范大出版社，2019（第5版）
2.《心理与教育测量》， 郑日昌等，人民教育出版社，2015（第3版）
3.《实验心理学》， 郭秀艳，人民教育出版社，2004
4.《现代心理与教育统计学》， 张厚粲等，北京师范大出版社，2015（第4版）
5.《社会心理学》， 侯玉波，北京大学出版社，2018（第4版）
354汉语基础
一、考试的总体要求
汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、考试的内容及比例
1．汉语语言学基础知识，约占80分
2．汉语应用能力，约占40分
3．汉语语言分析，约占30分
三、试卷题型及比例
试卷题型包括三种：名词解释、简答和分析论述。其比例分别为：30分、40分和80分。
四、考试形式
（一）试卷总分及考试时间
试卷满分为150分。
考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
五、参考书目
1．《现代汉语》（黄伯荣、廖序东，第四版，高等教育出版社）
2．《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社）
724教育心理学
一、考查目标
1．要求考生理解和掌握教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2．要求考生理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3．要求考生能够运用教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关实际问题。
二、考试形式和试卷结构
（一）试卷总分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）考试方式
考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构及各部分所占比例
概念解释题 6小题，每小题5分，共30分
简答题 6小题，每小题10分，共60分
论述题 2小题，每小题20分，共40分
分析题 1小题，每小题20分，共20分
三、考试的基本内容
（一）教育心理学概述
1.教育心理学的研究对象
2.教育心理学的研究任务
3.教育心理学的历史发展
（二）学习与心理发展
1.学习的含义与作用
2.学习的分类
3.学习与心理发展的关系
4.学习风格与教育
（三）学习的主要理论
1.学习的联结理论
2.学习的认知理论
3.学习的建构理论
4.学习的人本理论
（四）学习动机
1.学习动机的实质及其作用
2.学习动机的主要理论
3.学习动机的培养与激发
（五）学习迁移
1.学习迁移的含义与作用
2.学习迁移的主要理论
3.学习迁移的条件与促进
（六）技能的形成
1.心智技能的形成过程
2.操作技能的主要类型
（七）学习策略及其教学
1.认知策略及其教学
2.元认知策略及其教学
（八）问题解决能力与创造性的培养
1.能力的基本理论
2.问题解决能力的培养
3.创造性的基本结构
（九）社会规范学习与品德发展
1.社会规范学习的过程
2.品德形成过程和培养
3.品德不良的矫正
（十）教师的心理
考试参考书
1.《学与教的心理学》，皮连生，华东师范大学出版社，2002年版
2.《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社,2007年版
735中外文化与汉语言基础综合
一、考试的总体要求
考生应系统掌握中外文化与汉语言的基础知识、基本理论和基本方法，能运用跨文化教育的基本理论解决实际问题。
二、考试的内容及比例
中国文化史，约65分；
中国文化基础知识，约65分；
外国文化史，约50分；
外国文化基础知识，约50分；
现代汉语基础，约30分；
汉语言基础语法，约40分。
三、试卷题型及比例
试卷题型包括三种：名词解释、简答和分析论述，其比例分别为：50分、100分和150分。
四、考试形式
（一）试卷总分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
闭卷、笔试。
五、主要参考教材
1．《中国文化概论》（张岱年、方克立，北师大出版社）
2．《西方文化概论》（曹顺庆主编，中国人民大学出版社）
3．《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社）
4．《跨文化交际学概论》（胡文仲主编，外语教学与研究出版社）
849教育学
一、考查目标
1．要求学生准确识记教育学的基础知识；
2．正确理解教育学的基本概念和基本理论；
3．能够运用教育学的基本理论分析教育实践问题。
二、考试形式和试卷结构
（一）试卷总分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）考试方式
考试方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构及各部分所占比例
名词解释5小题，每小题6分，共30分
简答题5小题，每小题10分，共50分
论述题2小题，每小题20分，共40分
分析题1小题，每小题30分，共30分
三、考试内容
（一）教育学概述
1．教育学的研究对象
2．教育学的研究任务
3．教育学的产生与发展
（二）教育的概念
1.教育的概念
2.教育活动的基本要素
3.教育的历史发展
（三）教育功能
1.教育功能的概述
2.教育与人的发展
3.教育与社会的发展
4.教育功能的形成与释放
（四）教育目的
1.教育目的概述
2.马克思主义的人的全面发展学说
3.我国的教育目的
（五）教育制度
1.教育制度的概念
2.现行学校教育制度
3.我国的学校教育制度
4.现代教育制度改革
（六）课程
1．课程的概念
2．课程理论
3．课程组织与设计
4．课程改革
（七）教学
1.教学的概念
2.教学理论
3．教学过程
4．教学模式
5．教学原则
6．教学组织形式
7．教学方法
8．教学工作的基本环节
9．教学评价及其改革
（八）教师与学生
1．教师
2．学生
3．师生关系
（九）德育
1.德育概念、特点、任务与内容
2.品德的发展规律
3.德育过程
4.德育原则
5.德育途径与方法
（十）美育
1.美育的概念
2.美育的任务与内容
3.美育的实施
（十一）体育
1.体育的概念
2.体育过程的基本要素和规律
3.体育促进学生发展的基本策略
（十二）学校管理
1.学校管理的概念
2.学校管理的目标与过程
3.学校管理的内容和要求
4.学校管理的发展趋势
（十三）教育理论的新发展
（十四）教育改革与发展趋势
考试参考书：
1.王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版），人民教育出版社，2016年。
2.全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》（第3版），教育科学出版社，2014年12月；
