课程整合是美英高中普职融通方向

温州大学教师教育学院副教授倪小敏在《比较教育研究》2019年第10期发表《美英两国高中普职融通政策发展的共同趋势》一文提出，普职融通是20世纪90年代以来美英两国政府发展高中教育的共同策略。表现在，进行高中课程结构改革，确立了普职融通制度；加强学术基础课程的核心地位；注重普职融通学习项目的开发；促进高中普职融通向高等教育阶段延伸，支持普职整合课程的开发。提升国家竞争力、追求教育公平和科技发展是主要因素。课程整合将是美英高中普职融通深化的一个重要方向。