教育传播理论对教学的主要意义是它对教学传播过程所涉及的要素、教学传播过程的而基本阶段及其教育传播基本规律的归纳。由于教育过程也就是教育信息的传播，传播理论是教育技术学的重要理论基础，它在人事教育传播现象和规律的基础上，为改善教育过程各要素的功能条件追求教学过程的最优化提供了理论支持。
教育传播是由教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。
教育传播的特点有四个，分别是明确的目的性，内容的严格规定性，受传者的特定性，媒体和通道的多样性。教育传播通道就是教育信息传递的途径。它由几个要素组成，分别是各种教育媒体，空气中的光波、声波、电磁波，人的感觉器官以及处理和传输信息的方式。
