高中生态因素学习方法一生态因素对环境的影响名词：1生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学，叫做～。2生态因素：环境中影响生物的形态生理和分布的因素
高中生物生态因素学习方法一
生态因素对环境的影响
名词：
1生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学，叫做～。
2生态因素：环境中影响生物的形态生理和分布的因素，叫做～。
3种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。包括种内互助和种内斗争。
4种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的。
5种内斗争：同种个体之间由于食物栖所寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的。(如：某些水体中，鲈鱼，无其它鱼类食物不足时，成鱼就以本种小鱼为食。)
6种间关系：是指不同生物之间的关系，包括共生寄生竞争捕食等。
4互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利;如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。(例如：地衣是藻类与真菌共生体，豆科植物与根瘤菌的共生。)
5寄生：一种生物寄居在另一种生物体的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，这种现象叫做～。(例如：蛔虫绦虫血吸虫等寄生在其它动物的体内;虱和蚤寄生在其它动物的体表;菟丝子寄生在豆科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。)
6竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源空间等而发生斗争的现象，叫做～。(例如：大草履虫和小草履虫)7捕食：一种生物以另一种生物为食。
高中生物生态因素学习方法二
语句：
1非生物因素对生物的影响：①光：阳光对生物的生理和分布起着决定性作用。a光的强与弱对植物：如松杉柳小麦玉米等在强光下生长好;人参三七在弱光下生长。浅海与深海，海平面200m以下无植物生存。b光照时间的长短：菊花秋季短日照下开花;菠菜鸢尾在长日照下开花。c阳光影响动物的体色：鱼的背面颜色深;腹面颜色浅;d光照长短与动物的生殖：适当增加光照时间可使家鸡多产蛋。e光线影响动物习性：白天活动与夜晚活动。②温度：a不同地带的差异：寒冷地方针叶林较多;温暖地带地方阔叶林较多b植物的南北栽种：苹果梨不宜在热带栽种;柑桔不宜在北方栽种;c对动物形成的影响：同一种类的哺乳动物生长在寒冷地带，体形大;d对动物习性的影响：冬眠-蛇蛙等变温动物;夏眠-蜗牛;洄游：迁徙;季节性换羽。③水分：限制陆生生物分布的重要因素;水是影响生物生存的重要生态因素;一切生物的生活都离不开水
2生态因素的综合作用：环境中的各种生态因素，对生物体是同时共同起作用的;但各种生态因素所起的作用并不是同等重要的，有关键因素和次要因素之分。
3区分共生竞争和捕食关系的图象。a共生图象：特点是两种生物个体数量为同步变化，二者同生共死;b捕食图象，特点是两种生物个体数量变化不同步高中化学，先增者先减少，为被捕食者，后增者后减少，为捕食者。被捕食者图象的最高点高于捕食者;c竞争图象，特点是两种生物开始时个体数量为同步变化，以后则你死我活。
4决定海洋不同深度植物分布的主要因素是阳光
到了高中，你首先要明确的一点就是，在高中，学习的科目没有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化生是高考科目，其他为非高考科目;对于文倾学生来说，语数外、政史地是高考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成文科来看待，指望考前背一背，可以这样说，这种情况下你的高中生物是根本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜谭!可以毫不夸张地说，在高中尤其是在生物考试中，你也很难取得高分，更何况你考前背背呢。
生物学习方法小经验
1、考试范围：必修二全册和必修三第一、二章。试卷上有50道选择题共50分，简答题50分，其中包括实验设计一道
2、复习注意：首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题，对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。
3、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明？应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果——-往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。
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