1、引入
魔术“高能起电盒”需要大面积的摩擦，要大毛巾摩擦。第一个班级时，小毛巾摩擦效果不清晰。而且里面的纸带绳太少，全班只有少部分学生能看见，这个魔术开头需要改进。
2、体验静电现象
说一说你经过或亲身感受过的静电现象。
五个班对生活中的静电现象的认识程度各不相同。有些班级只能举例“触电”，而没有其他实例，在这点上应予以补充说明。关于静电放电时的“触电”感受均有提到，适当解释能让孩子有一定的理解。在第一节在举例静电现象时，最好就把大部分是由于“摩擦”才产生静电带入。(主要有梳子摩擦头部，吸引头发;脱衣服时，衣物摩擦有啪啪声;气球摩擦墙面或手，吸在上面等)
教师举出三个生活中的静电现象
关于雷电，孩子能理解闪电是静电，但是雷声是由于云层相撞后产生的极高温度导致膨胀发出的响声，也算是特殊静电的一种。这点学生有疑问。反应为作业本第一题中每班仍有部分学生错误。
3、电荷之间的关系
利用了2个小视频解释物体带电以及为什么摩擦起电，孙老师的解说很详细啊。下次公开课也可以用用。关于视频之间的连接词很重要。最后改为：一个视频后，“为什么物体都带有正电荷和负电荷，为什么我感觉不到物体带电？”or“为什么我感觉不到物体带电？”第二个视频后，直接总结为，在摩擦后，由于负电荷数大于正电荷，因此这个物体带正电，而另一个物体正电荷数大于负电荷，因此带正电。(如果提问学生答不出或答得模糊说不清楚，这类知识点不做要求，带过即可)
毛皮摩擦气球，效果实在不明显。后来改用吸管，效果不错。气球吸引头发，能理解。(是否应该顺序调换，顺着视频先异种电荷关系？)
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1、课前预习能提高听课的针对性
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力
2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。
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