2016高考地理复习阶段，学生不应把大量时间花在“把不懂的知识点弄懂”，而更应该关注如何减少自己会做题的失分。这也就涉及到高考地理复习误区问题。许多同学在平时练习中，拿到题目就做，对试题的设问和作答的要点都不进行思考，结果会做的题目却失分较为严重。高考地理失分统计当中也表明学生的审题不清，表述不完整是失分的主要原因。针对高考地理复习误区考高分网小编为你做了如下统计。
2016高考地理复习误区一：学习无计划，盲目跟从老师。高三复习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习巩固知识及提高能力并重。老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的，但学生之间的基础有差异，学习方式和理解能力不尽相同，所以每位学生应该根据自己的特点，拟定出适合自己的学习计划，明确每天的学习任务，合理地安排时间，且一定要完成计划。
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2016高考地理复习误区二：重难题，轻基础
最后复习阶段，许多同学认为地理难题会做，容易的题就一定会，甚至有些上海考生拿全国高考的地理试题来要求自己，这是不正确的。上海地理高考注重对地理基础知识的理解和运用。
2016高考地理复习误区三：题海战术，追求数量。有这种错误思想的学生不在少数，他们认为做题越多，见过的题类就越多，对解题越有利。其实，并不是做题越多越好，多买几本参考书就能产生效果。题是要做，但要有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法是最重要的。若做到一题多解，举一反三，有目的、有计划、有针对性地去做题，学习成绩会提高更快。
2016高考地理复习误区四：重记忆，轻联系
许多同学认为高考最后复习阶段时间短，加强地理知识的记忆对高考分数的提高更加有效，当然对地理中的基本原理，地理问题分析的基本方法加强记忆是必要的，但是对地理知识点更关注的不应该是记忆，而是建立各知识点之间的联系。
自然灾害至少包括了以下两个根本属性：一是事件成因必须是以自然因素为主(可以有部分人为因素);二是要对人类的生命财产安全和生存条件产生危害，如果不产生这种危害，则不能称之为自然灾害。
2016高考地理复习误区五：盲目做题，缺乏针对性
许多同学认为多做题就能提高成绩，其实每套习题的知识覆盖面都是有限的，它无法包括地理考纲中的所有知识点，要想通过大量的练习来达到对地理考纲的全覆盖，收效甚微，甚至造成知识盲区。因此，地理考纲是高考命题的依据，寻找考纲中自己的易错点、难点来进行针对性急训，效果会更好。
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