高考历史41题答题技巧是什么，第41题观点题有答题模板吗？像历史这类文科性质的科目，都有一定的答题套路，所以大家做题时要善于总结，摸索答题规律。
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历史四十一题怎么答绝招一：运用史观
1.（2014年全国卷1·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。
第二十章全国抗日战争的开始
第二十一章两条战线、两个战场
1、抗日战争中的两条路线
2、国民党军队的大溃退
3、平型关大捷
4、敌后抗日根据地的建立和迅速发展
第二十二章毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会
第二十三章国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表
第二十四章日本帝国主义在沦陷区的殖民统治
第二十五章解放区的巩固和发展
第二十六章国民党的黑暗统治和民主运动的开展
第二十七章抗日战争的最后胜利
1、中国共产党第七次全国代表大会
2、解放区军民大反攻和日寇的无条件投降
3、抗日战争胜利的伟大历史意义
根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）
【解析】从“1960年我国中学历史教科书中‘抗日战争’内容的目录摘编”可以看出编者站在革命史观上分析问题。所谓革命史观是阶级斗争史观的一种具体形态。革命史观认为，阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力。因此在目录中编者加大对中共的肯定和对国民党的否定，如“2．国民党军队的大溃退”“第二十三章国民党反共高潮的被击退”“第二十六章国民党的黑暗统治”。
结合目录，紧扣抗日战争，我们知道国共合作，国民党在抗日战争中发挥着重大的作用，因此可以增加淞沪会战一目，理由从淞沪会战的历史地位来分析即可；也可以删除“国民党军队的大溃退”一目，可列举抗战初期正面战场的四大会战等史实来说明；还可以删除“国民党的黑暗统治和民主运动的开展”一目，可从抗战时期民族矛盾居于主导地位，反对国民党的黑暗统治和开展民主运动，主要发生在解放战争时期来说明。
答案示例1：（“示例”只做阅卷参考，不作为唯一标准答案）
建议：增加“淞沪会战”一目。
理由：淞沪会战是抗战初期中日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日本侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要的组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。
答案示例2：增加世界反法西斯同盟的内容。理由：反法西斯同盟的形成，增强了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民的斗志，加速了二战的胜利进程，对最后战胜德、日法西斯国家起了决定性作用。
答案示例3：增加中国战场是世界反法西斯战争的重要组成部分，对整个世界反法西斯战争全局具有举足轻重的作用。理由：增加该内容，可以反映出中国抗战在二战中的地位。中国抗战，减轻了苏美英等国的压力，对世界反法西斯战争做出了卓绝贡献，中国赢得了世界尊重,国际地位提高。
答案示例4：压缩国民党黑暗统治的内容.理由：当时，中国的主要矛盾是中日民族矛盾，国民党反共高潮或黑暗统治不是主流。国民政府在正面战场积极抗战，给日军以沉重打击。国军且战且退，但一直顽强抵抗到抗战胜利。调整该内容，才符合抗日战争的事实。
绝招二：紧扣题眼
2.(12分)阅读下列材料,回答问题。
下面是某学者撰写“辛亥革命讲义”内容的目录摘编。
第六章思想战线上的斗争
第七章资产阶级革命派的反清起义和群众自发斗争
第八章晚清的立宪运动
第九章保路风潮
第十章黄花岗起义
第十一章全国规模的革命高潮
第十二章“南北和谈”和南京临时政府
第十三章辛亥革命的失败
第十四章余波——为挽救共和国而斗争
根据材料并结合所学知识,对该目录提出一条修改建议,并说明修改理由。(所提修改建议及理由需观点正确,符合历史事实。)
【解析】题眼为“辛亥革命讲义”，由此可知武昌起义的重要作用，因此可以调整“第十章黄花岗起义”一目。
【参考答案】建议:将第十章“黄花岗起义”改为“武昌首义”
理由:黄花岗起义就是1911年4月27日,黄兴发动的广州起义——这次起义虽然影响巨大,但以失败而告终,且出现在保路运动之前。从第十一、十二章标题可以看出辛亥革命已进入高潮——这是武昌起义之后革命形势发展的结果。因此,改为“武昌首义”从时间、内容上与前后两章相衔接。
绝招三：把握立场
3.阅读材料完成下列要求。下面是台湾中学历史教科书1949年后的中国历史目录摘编。
第三节中共政权的演变
一、中共政权的建立与巩固
二、文化大革命的全面发动：民国55——65年
三、改革开放与社会主义现代化的摸索
四、创造两岸双蠃，华人屹立世界
1.两岸关系的发展
a.军事冲突时期（38——67年）
b.冷战对峙时期（68——75年）
c.交流对谈时期（76年迄今）
2.影响两岸关系发展的内外因素
a.国际因素
b.中共对台政策
c.台湾内部因素
3.两岸交流的现况
4.当前的两岸问题焦点：统独之争
根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）
【解析】从“台湾中学历史教科书1949年后的中国历史目录摘编”可以看出这是站在台湾当局（国民党）的立场上，因此对中共在新中国取得的成就、美国扶蒋反共、以及台湾自古就属于中国的内容就没有涉及，所以可以增加这些内容，完善历史，保持教科书的完整性。
【参考答案】
建议1：增加社会主义制度在大陆的建立。
理由：新中国成立，经过以三大改造为代表的社会主义革命，1956年中国社会主义制度建立，中国进入社会主义初级阶段，体现了近代以来中国社会的巨大变化。
建议2：增加冷战与台海关系。
理由：战后，美苏全面冷战，朝鲜战争爆发后，美第七舰队开进台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾，加剧台海分裂程度。
建议3：增加台湾问题与国际认知。
理由：台湾问题是内战遗留，台湾是中国的一部分，中华人民共和国政府是唯一合法政府，已为联合国和国际社会公认。（只要言之成理，皆可适当给分。）
历史41题观点题解题方法小论文是近几年全国卷历史高考第41题的主流题型，从2011年出现小论文以来，6年来总共考了4次，这类题型特点有三：
一是突出考察了考生的价值观，具体来看就是史观的理解运用，如15年全国卷1第41题主要要从唯物史观来分析这个公式，而16年全国卷1的第41题主要是从文明史观来解析运用，都不是简单记一记概念就能行的，而是要真正理解，并且能与所学知识有机的结合起来灵活运用才行。
二是突出考察学科思维能力，主要是史论结合以及建立这个思维基础上的逻辑推理能力。从近几年全国卷来看，所选取的材料主要来自经典，考生必须根据题目要求准确解读材料，合理推理，然后才能做到解析观点，加以论证。其中史论结合是最重要的考察点，你的逻辑思维能力再好，但不能有效的根据要求解读材料也是不行。
三是突出考察表述能力。这类题型既然是历史小论文，那么就要求术语运用要准确，使用本学科的论证方式，史实准确，逻辑严密，论证充分，由于时间很紧，强度又大，所以在短时间能写出高质量的历史小论文实在不容易，若非平时高强度训练，具有了相当的能力，想征服这座高地着实不容易。这也是这道题平均分一直在低位徘徊的原因，也使得这道题成为历史科的压轴题。
有老师对此类题型做了如下归纳，首先明确解题要领，概括为四句话：先表态，得观点明确分；想论点，得分层论点分；找史实，得历史史实分；作结论，得整体印象分；排好版，得规范逻辑分；然后解题步骤，分为三步，写观点，要提炼观点，该表态的表态，该阐释的阐释；接下来就是论证，要史论结合，多角度分析，层次清晰；最后一步就是总结，对以上论证升华、补充、拓展、评判。总体来说，很精辟很到位，本文主要是在这个基础上再进行梳理，力求更实用，更有效的提高备考针对性。
从这几年的高考题来看这一题型又可细分为三类：观点评述类、观点论证类以及半命题小论文。观点评述类与观点论证类的不同在于前者要求考生对特定观点表态，后者就不需要，只要对特定观点进行论证即可，与半命题小论文的不同在于后者要求围绕特定主题自行拟题然后加以论证。可以说区别都在前面，是要论证观点还是拟题，如果是论证观点，到底是论证别人的观点，还是表明态度和
看法，然后再论证自己的看法，这个分清，后面的论证就不会出错，否则会出现跑题的情况。下面先说第一类。
由于以上分类主要是基于设问，所以设问中的标志词要熟悉，如出现“评？？观点”“评述？？观点”“评析？？观点”等标志词一般就可以确定是观点评述类，如2011年的第41题设问是“评材料中关于西方崛起的观点。”2012年第41题的设问是“根据材料并结合所学知识，评析冲击—反应模式。”标志词很明显，可以很快确定所属类型，然后组织答案，但高考题是在不断推陈出新，近几年的题目明显在设问部分增加了难度，如2015年全国卷1第41题的设问就颇具迷惑性，该题的设问是“运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。”
乍一看很迷茫，但再往后看看括号里的说明就明白了。说明原文为：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。说明里提到“认证”和“可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式”，仔细思考可以发现“认证”即为认同该公式所表达的关系，后面提到的“修改、补充、否定或提出新公式”则是认为该公式有不足，然后加以修改、补充、否定或提出新公式，总之，是要考生对该公式有一个价值判断，也就是要表态，所以这道题实际上还是属于观点评述类。
在审好题确定题目类型后下面就是如何解题。该类型的解题步骤可以分为四步：提取材料观点；表明态度及看法；论证以及总结。先说提取观点，要求有三：一要具体，不能一笔带过说是某某人的观点；二要明确，不要含糊，如果观点中有形象的概括或其他专门术语，一定要用相关历史知识解析到位；三要注意提取全部观点还是其中一个或几个观点，如果是后者，一定要提取对自己来说易评和易证的观点。
第二步是表明态度及看法，同意的话就不用写出自己的看法，如果是不同意，则要把自己的看法明确说出来，另外表明态度及看法也要考虑易证，自己能不能充分说明，否则不能自圆其说就得不偿失了。第三步是论证，论证的时候要注意是单一层次的观点还是多层次观点，如果是单一观点就要多点论证，一般不少于三个角度；如果是多层观点就要分层论证，因果明确，史论结合，论证要尽量充分，逻辑合理，史实准确。
