1.社会的角度
强调社会因素对个体发展的影响，把“教育”看成是整个社会系统中的一个子系统，承担着一定的社会功能。
(1)广义的教育：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。
(2)狭义的教育：主要指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动，或者是思想教育活动。
2.个体的角度
不是社会的要求，侧重于教育过程中个体各种心理需要的满足及心理品质的发展。
从个体的角度来定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。
总之，把教育可以定义为教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。
