相信不少高三同学都有这样的困扰，如果高一高二都是玩过来的，高三努力还有用吗？关于这样的一个问题，今天想给大家讲一个真实的案例，让高考逆袭成功的师兄高三大家吧。
以下是师兄的自述：
那天我正拿到高二期末考试的成绩，我清楚的记得我考了全班47名，而两年前刚入校的我考了全班倒数第二名。前级倒数10名。我是借读生，初中的我去酒吧抽烟喝酒打耳洞烫头发中考成绩距离我就读的高中差60分。我家里硬是找关系花钱让我上了重点高中。后来我问我妈，她有没有想过我能考一本，我妈说没有，她让我上那个学校只是怕我学坏了。
上高中之后我痛改前非没有再贪玩，但没有痛改前非去学习。我加入了学生会，每天忙于组织活动出校刊等等等等，虽然比初中玩的要高级，但是成绩还是差到顶。各科老师大都不喜欢我，化学老师还给我说过：你一天没多大能耐学习学不好在学校里蹦来蹦去的还当干部呢，你也有脸当干部（我高二成为学生会主席，而且一直是班长）。
我特别不屑。那时的我不觉得学习是唯一出路。我曾经在我们学校组织的商贸集市上两个小时赚到了1600元。更觉得赚钱容易学习无所谓。我说这么多总之我要说的就是，我高三之前，几乎没有学过习。甚至11月之前，我都是吊儿郎当。那可能很多人想知道我最后的结果，可能让大家失望了，我并没有像大家期待的那样能够考全校第一名，上清华北大。在最后一次模考中我考了575分，全班12名。高考中我也平稳发挥，超了一本线40分，人生第一次进入我们班前十名。很多人要质疑，我并不杰出，那有什么资格来传授学习经验。
数学数学真的是逆袭了，高一高二数学真真的没学过，我初中也是在这所学校的初中部就读，数学老师是初中部非常有名的老师，常出中考题。上了高中之后她可认真的给我说：你可别说是我的学生。
就是这样，高二期末数学还是50分。
前面说过很感谢铝爷，完全尝试了他所有的方法，虽然不完全觉得对。可能不太适合我的方法就是数学的。铝爷的方法可能让人比较酣畅淋漓的。觉得花少功夫能够得高分，但是根据我上一年的经验，还有身边的同学，我可能要告诉大家，数学不好偷懒了，方法一定有，捷径也有。但是哪怕最短最短的捷径也是挺长远的路。
首先，我们要明确，高考的题型是固定的。每个省都有自己的选择填空数量，是固定的，像我们省和广东是10道选择5道填空（其中一道选修）。我做过的印象比较深刻的新课标和山东是12+4，湖南是8+7，江苏貌似是15道填空==还有上海也不走寻常路记得是先填空再选择，填空多选择少。我记得的是这样，各个省的同学应该知道自己省的状况。
然后大题陕西是一道三角函数，一道几何，一道数列，（近三年大题在这里面考了三个证明，我认为明年不会考证明了，原因是简单题里面除了这三个还有概率，概率证明真的没有什么可证的，不过也不排除反复证这三个内容的可能）一道概率。+一道圆锥曲线和一道导数与函数。
我们现在来算一算，像我们省的选择填空比大题分数是75比75.各省不一样但大体上差不多。基础不好的同学可以算一算，如果选择填空这75分我们拿到60分（错三个），大题概率12分，几何12分，数列12分，三角函数12分拿到这样就是108分了。如果圆锥曲线和导数的第一问我们会，那就是稳妥的110分上了。这很容易。
数学是高考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。
总之，对高中生来说，学好数学，要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。
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