高考语文答题技巧和方法：字音字形的答题技巧
1.字音辨析题：
答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
a、对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小，如鲜多半考的是xiǎn的音。
鲜多半读（xian）有以下几个意思
(1)新的，不陈的，不干枯的：～果。～花。～嫩。新～。屡见不~。
(2)滋味美好：～美。～甜。这汤真～。
(3)有光彩的：～明。～亮。～艳。
(4)味美的食物：尝～。时～。
(5)特指鱼虾等水产食物：海～。鱼～。
(6)〔～卑〕中国古代北方民族。
常考的是他的另外一个读音鲜三声
少；~见，~有，~为人知
薄荷（一种植物）
单薄（少；不充实；姓氏）刻薄薄情寡义淡薄
如履薄冰（不厚）薄皮大馅
形声字标不同于声旁的读音的正确可能性大，标同于声旁的读音的正确可能性小，如言简意赅的赅就不读形旁的亥的音。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。
例如菁菁校园
莘莘学子
谆谆教诲
b、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。
2.字形辨析题
答题技巧：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
a、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。
b、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。
c、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。
结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
3、熟语（主要是成语）辨析题
答题技巧：
第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二，注意成语潜在的感情色彩；
第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；
第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
d、第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
今天就和大家就分享到这，祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧！
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。
语文是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。
懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了!
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
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