教育的基本要素(单个出名词解释，可整体简答)10/12浙江简，15湖北大学简
1、教育者
定义：凡是有目的的对受教育者在德智体美劳等方面起到教育影响作用的人都是教育者。除教师之外，父母、社会教育中的师傅以及起到教育作用的其他人员，都是教育者。
地位：教育者是教育活动的主导者。
作用：教育者要自觉地、有意识地以其自身的活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障教育活动的有效进行，实现预期的教育目的，因而离开了教育者及其有目的的活动，就不存在完整的教育活动。
2、受教育者11河南，13华南
定义：是指在各种教育活动中专门从事学习的人，是学习者，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的教育中的成人学生。
地位：受教育者既是教育对象，又是学习主体。
作用：教育活动是教育者和受教育者双向互动的活动，受教育者是构成教育活动必不可少的因素，如果没有受教育者的积极参加，发挥其主观能动性，教育活动就只能是教育者的独舞，不会有好的效果。
教育活动的实际效果，受教育者个性素质的发展，均依赖于受教育者的自我构建和自我努力。
教育者在教育过程中的主导作用，首先是对受教育者的学习能动性的启发、引导、培养和规范，以利于他们生动活泼地主动地得到发展。
3、教育中介系统
定义：是教育者和受教育联系和互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式。它主要包括教育内容和教育活动方式两个方面。
教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的、精挑细选的、最有教育价值的和适合于受教育者身心发展水平的科学文化知识的结晶。(信息载体、环境、教育者自身)
教育活动方式涉及教育基本要素的组合与教育工具和手段的应用，是一个复杂多变的动态过程，在一定意义上可以说，教育活动方式是教育活动本身。更广泛地看，还应该包括以培养人为目的的社会生产生活等社会实践活动。涉及四个基本环节，一是教育活动的实际目的，其中包括教育者的活动目的和受教育者的活动目的;二是与教育内容、活动目的相适应的心理的和行动的活动方法与方式，包括教育者和受教育者的活动方式和方法;三是对教育活动过程和效果的评价，其中包括对教育者、受教育者活动的评价和受教育者个性素质所获发展与提高状况的评价;四是教育者和受教者在教育活动中的地位和关系。
4、三者联系
不能缺少受教育者，他是教育活动的对象，缺少他，其他东西就形同虚设，没有任何价值。不能缺少教育者，教育者在主导在主导立场上，否则教育活动就是灌输式，填鸭式，无意义。没有中介系统，教育者对受教育者无法施加影响。所以三要素是必备的，互相联系的。
