【德育过程】
1.德育过程的概念
德育过程是在教师有目的、有计划地教导下，学生主动积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成社会主义品德的过程。
德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。德育过程是教师指导下学生的能动的道德活动过程，是培养学生知、情、意、行的过程，是促使学生品德发展矛盾积极的转化过程，是提高学生自我教育能力的过程。
2.德育过程的要素
德育过程的要素是教育者、受教育者、德育目标、德育内容和德育影响。
3.德育过程的规律
(1)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程。
(2)德育过程是培养学生知、情、意、行互动发展的过程。
(3)德育过程是促进学生品德发展矛盾积极转化的过程。
(4)德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
【德育方法】
1.说服教育法
说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等方式。
2.情感陶冶法
情感陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。情感陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等方式。
3.实践锻炼法
实践锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括练习、制度、委托任务和组织活动等方式。
4.自我教育法
自我教育法是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。自我教育包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等方式。
5.榜样示范法
榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。
6.品德评价法
品德评价法是德育的一种辅助方法，是指通过对学生业已形成的思想品德或目前已有的品德发展状况的评价，促进学生的思想品德按确定的方向发展的方法。品德评价法包括表扬与奖励、批评与惩罚、操行评定等方式。
