心理发展的含义
所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学生心理的发展有四个基本特征。
其一，连续性与阶段性
其二，定向性与顺序性
其三，不平衡性
其四，差异性
将个体的心理发展划分为8个阶段，即乳儿期;婴儿期;幼儿期;童年期;少年期;青年期(14、15岁—17、18岁为青年初期);成年期;老年期。
中学生心理发展的教育含义
(一) 关于学习准备
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
(二) 关于关键期
奥地利生态学家劳伦兹。
即使错过了关键期，有的能力经过补偿性学习仍有可能获得，只是难度要大得多。
青少年心理发展的阶段特征
(一) 少年期
具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。抽象逻辑思维已占主导地位，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。
(二) 青年初期
指14、15岁至17、18岁时期，相当于高中时期。抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化。
