黄陵中学是一所具有80多年办学历史的省级标准化高级中学，坐落在举世闻名的华夏人文初祖黄帝陵寝所在地以西两公里处的肖家川。最近一则关于黄陵中学让学子在家门口享受优质教育资源的教育新闻让人感叹，下文是有途网小编整理的相关文本，仅供大家参考。
黄陵中学把优质教育理念和思路“请进来”近年来，黄陵社会经济快速发展，一方面黄陵人“把钱花在刀刃上”，期望投资给下一代成长教育的意愿更加强烈，在人力物力财力投入上不计成本不惜代价的现象日益普遍;另一方面依托着得天独厚的历史文化优势，黄陵百姓的人文素养高，对教育的期望值尤其高，追求更优质教育的意识也日益强烈。此外，黄陵地处西安北大门、延安南窗口的特殊地理位置上，直接导致一段时间以来，黄陵高中教育呈现出一种严峻的现状——县优秀初中毕业生源流失情况非常严重，部分学生南下西安就读，部分学生北上延安就读，中考全县前500名毕业生最终留在本县域的寥寥无几，且年年如此，而学校作为一所县级中学，招生范围仅限于本县境内，整个招生形势不容乐观，学校上下为此屡屡席不安枕。
黄陵中学联合打造优质教育师资和管理团队本着“合作办学，资源共享，借梯登高，共同发展”的根本宗旨，两校随即达成共识，决定第一步先在黄陵中学尝试设立高新班。
2014年6月24日，这是让黄陵人难忘的一天。这一天在黄陵中学学术交流活动教室，两校隆重举行了合作办学签字仪式。高新一中王校长现场向全县三百余名优秀学生及家长讲述了西安高新一中艰辛而奋进的办学历程以及先进的办学经验，并对黄陵中学和高新一中真诚携手一致商定的合作办学有关事宜、具体实施方案、未来发展规划等等作了详细的说明，让在场学生和家长真切了解了合作办学的新思路、新举措和新方向。
万事开头难，扭转人的成见也难，招生攻坚战更难。合作伊始仍有不少家长对学校办学模式持徘徊观望心态，一部分家长甚至质疑学校与高新一中的合作到底是不是真正意义上的合作，质疑高新班的教师是否会来自高新一中，质疑高新一中的管理是否能成功落地真正适合黄陵中学 对此学校选择用行动回应全社会关切。
为此，在规划层面，学校全面确立“一年起好步，二年成规模，三年出成果”的合作办学三步走战略发展总目标，并以之为路标，步步为营稳稳推进;在物资层面，县委、县政府全力以赴协助黄陵中学，设立高新人才引进专项资金，每位教师人均年投资15万元，黄陵中学暑期全力配合高新一中，抢时间高质量整修完毕高新部教室、学生宿舍、教师集体办公室以及教师公寓楼，为每间教室每位教师配备安装最新的教学设备;在人力层面，即时启动高新名师引进工程，由高新一中全权负责精挑细选委派各科目优秀教师和驻校精英管理团队，同时选聘黄陵中学特级教师、省级教学能手和省市级教学骨干前往高新一中参加为期两个月的教育教学培训，促使其通过努力拥有高新教育理念，学会高新管理，具备高新教学能力，真正成为了“高新”教师，进而与高新一中派来的10名教师一起组成了首届高新班教师团队;在招生层面，高新一中精英管理团队在高新一中副校长胡峰先生的带领下提前一个月正式进驻黄陵中学，组织精干力量进城入户、上山下乡，在学生家里和家长孩子面对面进行高新班和招生政策的深入宣传，全力做透做细各种咨询答疑工作，同时高新部特别策划了“温馨提示伴你过暑假”短信发送活动，按“旅游写游记”“归来读书急”“开始作预习”“入学倒计时”四个专题，分四阶段一一发给被录取的每一位同学，精心制作了入学录取通知书委派专人送到每一位同学手上，感动了许多家长换来了他们热情的欢迎;在管理层面，高新部严格秉承高新一中“三高三新”的办学原则(即高起点，新体制，实行现代化管理;高标准，新思想，组建高素质队伍;高质量，新方法，培养高素质人才)，在教育教学管理和教学内容、进度、检测上与西安高新一中完全同步、同型，全程监管，无缝对接。
就这样在各地激烈争抢好生源的压力下，在家长对首届招生的观望质疑中，本着打造精品教育的原则，历经细致周密的安排和艰苦努力，学校最终招收到了103名学生进入高新班。2014年8月中旬，黄陵中学首届高新班正式组建完毕，科任教师全部到位，全体新生按照计划又在管理团队的带领下，奔赴西安和高新一中本部的学生一起，参加了为期14天，丰富精彩而磨砺多多的新生入学教育和军训活动。9月1日高新班正式开课，第一周高新一中王校长就带领高新一中老师再一次来到黄陵中学，对如何继续办好高新班提出了很多更具体的措施和建议。
黄陵中学让优质教育理念和举措落到实处2016年5月6日，省教育厅厅长王建利和时任延安市教育局局长阚延军到黄陵县对全县教育工作进行了调研。王建利深入黄陵中学现场调研后赞叹说：“合作办学是提升学校教育教学质量的好方法、好出路，你们搞得很好，合作得很实。”学校更坚定地相信，合作办学这条路走出了自己的发展机会，学校更有责任通过全方位的制度保障，让黄陵中学与高新一中的合作办学更深入推进，步入正轨，走上跨越发展的快车道。
黄陵中学一系列的制度是长远发展的保障。1、建立了两校校长“联研决策”机制。双方成立了由高新一中校长、国际部校长、黄陵中学校长及高新派驻黄陵中学副校长等4人组成的联合研究决策小组，每年4次，每学期两次定期开会，讨论合作办学的重大事项，讨论制定合作运行方案和工作计划，解决合作过程中遇到困难和存在的问题。
2、确立了中层互相挂职制度。黄陵中学每年都要派出2至3名中层领导到高新一中进行挂职学习，零距离接触高新一中的各种管理活动和决策落实过程，使每一位挂职领导能身临其境，学到本领，取回真经。高新一中则每学期派两名中层来黄中，进入教学管理一线指导管理，分析教学，为黄陵中学的教育教学情况，把关号脉，提高办学水平。
3、制定了教师培训上岗制度。除了高新一中每年向黄中受派来的十几名教师外，其他在高新部任课的黄中教师，必须到高新一中接受两个月的岗前培训，各种培训指标达标方能上岗任教，以保证高新部任课教师的质量。
4、明确了合作办学“四个统一”“三个共享”的融合交流模式。黄陵中学的高新部与西安高新一中原则上做到了“教材教辅统一、教学计划统一、教学进度统一、教学考核统一”等四个统一。做到了三个共享：试题研发成果共享，双方学校共享各种研讨会和网上教育资源，教学方法研究成果共享。双方的考核工作执行一个标准，也就是按照学生的基础状况，依据学生全方位成长指标，对各级管理情况、班级情况、教师情况、研究进展情况进行统一的考核评价。
5、推行了教师结对师资共建制度。除了派教师到高新一中结对拜师，跟随导师随堂听课，记录成长心得外，黄陵中学高新部的教师也要定期举行公开课、示范课，通过听课、备课、观摩、研讨等渠道实施名师传帮带活动，为青年教师的成长指点迷津，促进专业化成长，整体提高教科研水平。通过现代化的通讯渠道实施名师引领工程，促进师资共建。
6、开展了教育教学活动同步制度。高新一中举办的各种学术报告会、教研活动、教师培训、信息交流活动，以及讲座、论坛都要邀请黄陵中学参加，并且创造机会，在学生之间开展经典诵读、阳光体育、文艺联欢、发明制作比赛等联谊交流活动。以上措施的落实，极大促进了两校师生情感和思想的高度融合，促进了两校管理的深度融合。
7、举行了高新部“誓当特种兵”师德师风专题推进活动。在全校倡导高新部教师员工群体誓要成为黄中教育事业发展的“特种部队”，每个人都是黄中教师教育发展的形象代言人，每个人必须誓当“特种兵”，誓显“特种部队”的志气、锐气、朝气、底气、静气和大气，特别能吃苦，特别能战斗，特别有韧性，特别有包容。人人把校事当家事，把工作当生命，视教学如收成，爱学生如子女，“特”在态度，勤钻苦研，执着进取，守得板凳十年寒;“特”在时间，惜时如金，早出晚归，随时围着班级转;“特”在素质，博学多识，教有所长，引领学科发展;“特”在结果，成绩突出，学风浓厚，学生真正发展。
