高三年级英语学科组长孙一民老师说，从考试说明来看，单选题不再单纯地强调语法知识点，而是将语法和语境相结合，考查学生在语境中对于语法知识点的掌握。强调了语境的有效性以及注重情景的生活化。
其次，完形填空考查学生基于语篇，结合具体语境分析词汇和语法的能力。阅读则侧重于考查学生对于整体篇章的把握。具体考查学生对某一具体信息的提取，对语境词义的推测，对作者意图、态度的理解，对主旨大意以及文中逻辑结构的深入分析的能力。作文侧重考查学生运用英语熟练表达，需要做到逻辑清晰，文章连贯。
复习建议：应侧重将英语作为交际语言的运用。在阅读和写作的准备中，应注意篇章的多样性和时效性。广泛阅读各种题材的文章，深入理解作者的意图及篇章大义。
写作词汇和句型要广泛积累。随着要求的提高，不再仅仅要求写出一篇完整文章，而是在这个基础上有更优美的句型，更合理的结构，更通畅的逻辑。
扩展阅读：2015年高考英语阅读理解解题误区1.读的太快，做题靠印象和直觉。(要求每一道题回到原文去找答案)
2.先看题目，后读文章。(与先读文章后看题目的比较)
高考阅读方法：先通读全文，重点读首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略读，再审题定位，重叠选项，选出答案。要有把握文章宏观结构、中心句的能力。
3.阅读中需要特别注意并做记号的有：
①标志类、指示类的信息。
a.表示并列关系：
and；also；coupledwith等
b.表示转折关系：
but；yet；however；bycontrast等
c.表示因果关系：
therefor；thereby；consequently；asaresult等
d.表示递进关系：
inadditionto；even；what‘more；furthermore等
e.表示重要性的词：prime；aboveall；first等
以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握
②具有感情色彩显示作者态度的词：blind盲目的(贬)excessively过分的(贬)。
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