昨日，上海市教委副主任郭为禄在上海高中生综合素质评价信息使用办法媒体座谈会上表示，从2017年高考开始，上海的高招将从“招分”向“招人”整体转变。复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学分别公布了对普通高中学生综合素质评价信息的使用办法。
综合素质评价包括哪些方面
综合素质具体包含品德发展与公民素质、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术修养和创新精神与实践能力等几方面内容。
自2017年起，上海将在依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的“两依据一参考”模式下，推行多元录取机制。普通高中学生综合素质评价信息，将分别在“综合评价录取改革试点”“自主招生、高水平艺术团和高水平运动队”“校园开放日”和“秋季招生”中使用。此外，在“春季招生”“专科层次依法自主招生”中也将使用高中学生综合素质评价信息。
复旦、上海交大等4所高校在招生中使用普通高中学生综合素质评价信息时遵循四项基本原则：一是确保公平公正公开，把促进公平、公正作为基本价值取向，严格规范程序，强化监督，确保机会公平，程序公开和结果公正;二是促进学生健康发展，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，着眼学生德智体美全面发展，把握学生个性特点;
三是体现高等学校人才培养特色，致力培养有人文情怀、科学精神、国际视野和专业素养的人才;四是构建高等学校科学选才制度，增加学生选择权，建立多元多维评价体系，科学评估学生综合素质状况，增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度。今年年内，沪上其他高校也将公布在招生中使用高中学生综合评价信息的具体办法。
综合素质强才是好学生
上海高中对“好学生”的评价标准也正在发生本质性转变：从原本的“分数高就是好学生”向“综合素质强才是好学生”转变。在过去两年多，你的孩子锻炼体魄、搞科学研究、参与社会实践，不是为高招服务，而是真正为了他自己一生的幸福。
“好学生”是一个学习成绩并不算特别拔尖的孩子：在为期不到1个月的赴美体验营中，这名学生得到了美国加州大学伯克利分校1位知名教授主动撰写的推荐信，今年这名同学同时被国内外两所知名大学录取。
这种在研究性学习方面有所倚重，人际交往能力也很强的学生，是一所高中真正应该培养的人才。因为综合评价会考虑上述这些内容，上海的高中教育也开始有了质的改变。
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