2021年心理学综合(312)考研初试将于本周六，周日举行。在这的两天，各位考生可以对照研学长根据2021年心理学综合(312)考研大纲中对心理学导论的知识点的要求系统化整合的知识点查漏补缺，看一下自己在以往的复习中是否遗漏了什么知识点，这或许能使考生在两天后的考场上多得几分。下面，就是研学长整理的“2021年心理学综合(312)之心理学导论知识点汇总：思维”，希望能给各位考生带来些许的帮助。
第一节 思维的概述
一、思维及其特征
1、思维是借助语言、表象或者动作实现的、对客观事物概括的和间接的认知，反映的是事物的本能和内在的规律性。
2、思维与感觉、知觉和记忆都不同，但又同感觉、知觉和记忆有着密不可分的联系。感知觉为思维提供了原材料并进行了初级的加工，而记忆则负责将原材料进行存储以便思维能够超越时空的限制随时地调用。思维是对输入的刺激进行更深层次的加工。它揭示了事物之间的关系，形成概念，再利用概念进行推理和判断，解决人们面临的各种问题。
3、思维最显著的特征是间接性和概括性。
(一)间接性
1、思维间接性是指不直接通过感知觉，而是凭借已有的知识经验和其他工具作为媒介，对已有的材料进行整合加工，从而获得的新的认识。
2、思维的间接性表现在两个方面：
(1)思维能够超越时间的限制。
可以对已经发生，但不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映。
可以在已知的基础上对未来进行预见。
(2)思维能够超脱感觉的限制。
(二)概括性
1、思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
2、概括在思维活动中有着重要的意义。它使人们的认识活动摆脱了具体事务的局限性和对事物的直接依赖，扩大了人们的认识范围，也加深了人们对事物的了解。
3、间接性和概括性之间也是紧密相连的。思维的间接性是以人们对事物概括性的认识为前提的。人们能够通过蜻蜓的低飞预知下雨，是因为知道湿气与蜻蜓飞行高度的因果关系，而这种认识正是通过概括得到的。同时，概括得到的结果也体现了对事物认识的间接性。
二、思维的种类
(一)直观动作思维、形象思维和抽象思维
1、直观动作思维：又称实践思维或操作思维。无论从种系发展还是个体发展看来，产生的思维就是动作思维。这种思维具有直观性和行动性的特点，表现出来就是运用实际动作去解决问题。
思维的客体只是当前正在做的事情或直接感知到并正在操作的物体，思维始终与动作结合在一起，在动作中发生、进行，并随动作的停止而结束。
2、形象思维：心理学通常将人们利用头脑中的直观现象和表象来解决问题的思维称为形象思维。
形象思维的初级形态是具体形象思维，它是在儿童的直观动作思维的基础上发展起来。而普通人的形象思维则是在具体想象思维的基础上发展起来的。形象思维在问题解决中有重要的意义。
3、抽象思维：抽象思维是以概念、判断、推理等形式进行的思维。它在种系进化和个体发展中都是出现最晚的。抽象思维是人类思维的典型形式。
抽象思维具有超脱现实性和能动性。抽象思维在感知材料的基础上，利用言语概念进行独立地加工，超越了时空的限制。具有高度抽象思维能力的人既可以预测尚未发生的事情，也可以推演曾经发生的过往。
(二)辐合思维和发散思维(吉尔福特将思维分为发散思维和辐合思维。)
1、发散思维：又称为求异思维、分散思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。
发散性思维还具有三个特点：流畅性(是指单位时间内发散项目的数量)、变通性(是指发散项目的范围或难度)和独特性(是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解)。
2、辐合思维：又称为聚合思维、求同思维、集中思维、会聚思维，是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。也就是在一定的范围内，根据已有信息，沿着某一方向进行合理的思考，产生一种合乎逻辑的结论。
(三)常规性思维和创造性思维
1、常规性思维：又称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。
2、创造性思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的成果的思维活动。
具有新颖性和独创性。创造性思维是人类思维的高级形式，也是多种思维的综合表现。
第二节 概念
概念是思维的基石。它是形式逻辑的基本单元，也是抽象的要素。没有概念，思维的其他部分无从谈起。
一、什么是概念
1、概念：是人脑对客观事物的本质特征的认识。事物有许多的属性，既包含本质的，也包含非本质的。事物的本质特征决定事物的性质，使其区别于其他事物。非本质特征对事物则不具有决定意义。通过抽象、概括，在头脑中剔除非本质的属性，保留事物的本质属性，并据此将同类事物联合起来，就形成了该事物的概念。
2、每一个概念都有内涵和外延两个方面：内涵是指事物特征的总和;外延是指概念包括的事物的范围。
3、当概念内涵的属性增加时，概念外延所包含的范围就会缩小，当然，概念也就发生了变化。
4、概念是用词来表达的。如果没有词，概念就没有了载体。
二、概念的种类
(一)实物概念和抽象概念
1、实物概念是关于实物的整体的概念。实物概念一般都与表象有密切关系，当概念在头脑中出现的时候，相关的表象也会同时出现。
2、抽象概念反应的是实物的某些属性、状态、与其他实物的联系。
(二)合取概念、析取概念和关系概念(根据概念所反应的事物属性的数量及其相互关系，可分为：
1、合取概念：同一概念中包含多个属性，并且缺一不可，这种概念就是合取概念。
2、析取概念：是指根据不同的标准，由单个或者多个属性结合而成的概念。
3、关系概念：是根据事物之间的相对关系形成的概念。
(三)自然概念和人工概念
1、我们从平日的经历中自然发展而来的对于事物的分类就是自然概念，这种分类往往是不精确的。
2、人工概念是根据一套规则或特征来进行定义的，数学公式和字典中的定义就是这种。人工概念代表了被精确定义的理论和抽象概念，而非现实世界中的真实事物。
三、概念存储的理论
(一)层次网络模型(概念是有层次的)
1、柯林斯针对言语理解的计算机模拟提出了层次网络模型，但现在被用来解释众多的概念如何在头脑中进行存储。
2、层次网络模型：认为概念是以结点的形式存储在概念网络中的，每个概念都具有一定的特征，而这些特征也是概念。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系。在网络中，层级越高，抽象概括的水平越高。
3、每个概念的特征都实行分级存储，即在每一层概念的结点上，只存储该概念的独有特征，而同层所有概念的共有特征则存储在上一层的概念结点上。
(二)特征表理论
1、特征表理论是由波纳提出的。
2、特征表理论把概念的语义特征分解为：定义性特征和特异性特征。
(1)定义性特征是概念的本质特征，是一个概念所必须具备的特征。
(2)特异性特征是非本质特征，是具有描述功能的特征。
3、特征表理论：认为概念的结构由概念的定义性特征和整合这些特征的规则构成。这些规则包括肯定、否定、合取、析取、条件等。
(三)原理理论
1、茹什等人提出了原型模型。
2、原型就是某一范畴基本特征的例证。从概念结构上讲，原型理论认为，概念是由原型和与原型特征有相似性的成员自成。
四、概念形成的研究
第三节 问题解决
一、问题解决的概念
(一)问题解决
1、问题解决是指由一定情境引起，按照一定目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
2、要构成问题解决的思维活动必须具备三个条件：
(1)明确的目的性
(2)一系列的操作程序
(3)思维认知成分的参与
(二)问题空间
1、20世纪70年代，纽威尔和西蒙通过对问题解决的计算机模拟，提出了“通用问题解决者模型”，并用“问题空间”的概念来说明问题解决的过程。
2、问题空间：是指问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认知状态，包括对初始状态、目标状态以及操作的认识等。初始状态是指开始时信息不完全或者令人不满意的状况;目标状态是指你希望获得的信息或状态;操作是指为了从初始状态迈向目标状态，你可能采取的步骤。
(三)问题的种类
根据问题的明确程度，把问题分为两类：界定清晰的问题和界定模糊的问题。
(1)界定清晰的问题是初始状态、目标状态以及从初始状态如何达到目标状态的一系列过程都很清楚的问题。
(2)界定含糊的问题是指对问题的初始状态或目标状态没有清楚地说明，或者两者都没有明确的说明，具有很大不确定性的问题。
二、问题解决的策略
1、解决问题的第一步是确认问题。通过对比初始状态与目标状态，探索问题的症结所在。
2、明确了问题是什么，第二步就是选择策略。对于简单的问题，试错，即重复尝试的方法是有效的。
(一)算法策略
1、算法是解决某一类型问题的特定程序，当正确运用时，总能奏效。
2、一种常用的算法是系统性随机搜寻算法，即根据特定的规则对所有问题解决方案都加以检验的一种算法。
3、优点：只要使用的程序正确，就必然能解决问题。缺点：费时费力。
(二)启发法
1、启发法或启发式策略，或者直观推断。
2、启发法：是人们根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。
3、优点：简化问题的过程。缺点：不保证能够正确、完整地解决问题。
(三)顿悟
1、顿悟是一种特殊的启发法，或者说顿悟靠的是直觉。
2、顿悟是指对问题独创性地重新概念化。顿悟使人们对某个问题产生了独特的、突然的理论，或者是人们突然想到了解决问题的策略。
3、最早对顿悟进行研究的是格式塔心理学家。
4、韦特海默区分了创造性思维(包含于思维者脑中已知联系之外的顿悟)和再造性思维(思维者利用了他已经知道的联系)。
5、格式塔心理学家推测在以下情况会出现顿悟：
(1)扩大思维的无意识跳跃
(2)大大加速心理加工过程
(3)正常推理过程的短路
三、阻碍问题解决的因素
1、心理定势：即运用以前解决相似问题的方式来解决新问题的倾向。
心理定势常常是如此的隐秘，以至于很多人常常忽视了它的存在，被它误导而犹不自如。
2、功能固着
(1)根据物品的名称或者常用功能来思考其功用的一种倾向被称为功能固着。
(2)而这种将特定功能赋予某样物品的倾向常常会限制了人们的思考方向。
(3)克服功能固着需要人们全面地了解物品的特性，能从特性上而非名称上思考物品的用途，使之服务于解决问题的目的，这被称为功能变通。
3、专业知识
(1)知识的差别也常常是阻碍问题解决的重要因素。
4、自我限制
5、其他障碍
第四节 判断与决策
1、判断与决策既是两个独立的概念，也是相互交融密不可分的现象。
2、判断是个体形成看法，得出结论以及对事件和人作出评论性评估的过程。
3、决策是在备选项之间作出选择，选择和拒绝可用的选项的过程。
4、判断和决策是两个相关的过程。判断之前，你可能要对信息做检索、比较、取舍，所以自然涉及决策。
一、完全理性与期望效用理论
1、1947年，冯•诺依曼和奥斯卡•摩根斯坦提出了期望效用理论。来解释在满足一定的理论决策条件下人们将如何表现自己的行为。
2、为理性决策提供了一套明确的基本假设或者说公理，最基本的六条公理是：
(1)有序性
(2)占优性
(3)相消性
(4)可传递性
(5)连续性
(6)恒定性
二、有限理性与满意原则
1、对期望效用理论最大的挑战来自于诺贝尔经济学奖得主赫伯特•西蒙。西蒙认为，有关决策的合理性理论必须考虑人的基本生理限制以及由此而引起的认知限制、动机限制及其相互影响的限制。
2、在有限理性的基础上，西蒙提出“满意原则”来代替“原则”。所谓满意原则，就是寻找能使决策者感到满意的决策方案的原则，即人们在选择过程中，并不是将所有的方案一一比较然后做出选择，而是逐个地考虑选择对象，当遇到第一个令自己满意的方案时，就将其作为最终的选择。
三、非理性与前景理论
1974年，卡尼曼和特维尔斯基发表一篇的论文《不确定情况下的判断：启发法和偏差》，他们在文中总结了三种最典型的启发式偏向：代表性启发法、可得性启发法、锚定启发法。
(一)启发法
1、代表性启发法
(1)代表性启发法——一种关于不确定事件可能性的判断。
(2)其判断主要依据：
事件与其所在总体的相似性和代表性的显著程度
事件对决策过程主要特征的影响程度
(3)代表性启发法具有其判断的基础与依据，这就是基础率——某一事件或者特性在事件总体或特征总体中的优先性和概率。
(4)尽管基础率对于我们的判断和决策非常重要，但经常被作为内隐的默认假设而被忽略。
(5)代表性启发法的另一个结果是“小数法则”。
(6)代表性启发法的典型表现就是“赌徒谬论”，这种观点认为，在一系列的坏运气之后必然会有好的结果出现。
2、可得性启发法
(1)决策者通常“依据一些容易想起来的事例来判断一种类别出现的频次或者事件发生的概率”，这种方式被称为可得性启发性。
(2)决策者利用可得性启发法来估计事件发生的频率和概率往往能够将困难地决策内容简化。
(3)生动性是易得性的另一种表现方式。生动性常指某件事情多么具体和易于想象，或者某事令人激动。
3、锚定启发法
(1)锚定启发法是一种决策启发法，先前的设想或最初的估计起着锚定的作用。
(2)锚定启发法不仅会在我们不熟悉的问题中发挥作用，锚定效应是普遍存在、不可动摇的。
(3)卡尼曼和特维尔斯基认为，在不确定性情况下，人们往往会发生上面的三种启发式偏差，只是偏差的几率、幅度大小不同而已。
(二)前景理论
以上就是研学长整理的“2021年心理学综合(312)之心理学导论知识点汇总：思维”。如果想要了解更多考研实时信息，请各位考生心专注研学长公众号，回复“真题”，更多考研信息尽在研学长考研网公众号!
