艺术类考研现状分析
作者:约翰·杨
来源:教育教学论坛2018年第30期
摘要:随着艺术院校研究生招生规模的扩大，招生工作越来越受到社会各界的关注。本文分析了艺术院校招生过程中存在的一些不足，探讨了艺术院校招生考试制度，提出组建艺术院校联盟，改变招生考试方式，加大对艺术专业考生实践能力的考核，加强招生管理，提供服务水平。
关键词:艺术类研究生；大学联盟；考试改革；管理业务
中国图书馆分类号:G643文献识别码:A文号:1674-9324(2018)30-0217-02
随着我国经济的快速发展，社会对高端人才的需求不断增加，高校研究生招生规模迅速扩大。招生作为研究生教育的“入口”，承担着艰巨而重大的责任。面对高温的考研现象，一直处于社会文化前沿的艺术专业备受各界关注。近年来，艺术类院校研究生人数和招生规模一路攀升，艺术类研究生复试分数线也逐年提高。从2012年到2016年，艺术类研究生全国复试分数线几乎每年都有增长，远远高于其他专业。
但作为艺术类院校，由于自身的特殊性，如招生规模小、招生计划单一、本科院校培养目标多元等，有的院校偏应用型教学，有的院校偏学术型教学，导致艺术类研究生招生日益艰巨。同时，随着越来越大的盲目扩招，学术和专业学位研究生在全国范围内统一分数线，导致高分学生没有专业实践经验，专业水平较高的学生初试成绩不理想的情况。在“更好的为了需要，更多的为了需要”的原则下，招生机构经常浪费招生计划，招不到专业的优秀学生，导师抱怨学生素质低。
1.艺术院校考研现状分析
1.缺乏有效的宣传渠道，宣传方式单一。艺术院校由于自身规模的限制，学科相对单一，缺乏有效的宣传手段。一些考生只能通过招生简章和招生计划对当年的招生情况有一个模糊的了解。对于申请专业或研究方向的具体情况和要求，师资力量和就业前景都无所适从，考生在申请专业时往往是盲目的。与高校相比，随着交叉学科的融合，很多新学科或交叉学科、研究方向往往因为宣传不到位而无法报名或考生不敢报名，导致一些专业方向常年招不到优质生源。
2.近亲繁殖比较严重，艺术风格无法完美融合。正是因为招生宣传不到位，加上各高校艺术风格不同，培养方案和计划侧重点不同，以及专业先修课程的限制，导致招生人数相对狭窄。很多情况下，多为本校毕业生或报考的相关学生，不利于交叉学科的相互融合，艺术风格和理论的相互交流，一定程度上影响招生质量[1]。
3.初试采用笔试形式，不利于选拔专业性强的优秀学生。根据培养目标的不同，研究生分为学术型和专业型两种。学术型硕士侧重于理论研究，专业型硕士侧重于艺术实践的培养[2]。但是在考试的过程中，两者都是通过统一的笔试，划统一的分数线，考试内容没有大的区分，导致专业性强的学生达不到国家初试分数线，而很多没有专业背景的学生往往因为死记硬背而超过分数线。但这类考生在复试过程中的专业水平往往令导师头疼，以至于导师放弃招生计划。
4.考生对组考部门的不信任越来越严重，给后期的招生工作带来很多不便。随着法制观念的逐渐完善，越来越多的考生对研究生考试成绩提出质疑。尤其是艺术类研究生考试，初试笔试更侧重主观题，复试也注重对艺术理论的理解。不同的人对艺术风格的不同理解导致了考生对成绩的质疑，而一些媒体炒作的不实报道，以及考生通过互联网渠道的信息交流，导致了近年来的不信任感越来越强，考生、高校、考试院对簿公堂的情况屡见不鲜。
二，艺术院校招生制度的改革
针对艺术院校招生过程中存在的诸多问题，改革招生制度，完善招生制度建设，已成为一个亟待解决的问题。
1.增加高校自主权，推进高校招生改革。《教育规划纲要》提出:“按照科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的途径。政府要进行宏观管理，专业机构要组织实施，学校要依法自主招生。”国家教育管理部门要进一步简政放权，加大高校自主招生的主导权，切实确立高校和导师的主体地位。高校要以市场为导向，以学科发展为基础，自主决定各专业招生人数和招生名额，明确招生要求，依法实现自主招生。
2.扩大招生宣传，多渠道发布招生信息。艺术院校研究生招生要加大招生宣传力度，投入招生宣传专项经费。对负责招生咨询的老师进行专业培训，了解学校整体情况，各艺术专业招生要求，研究生就业去向。充分发挥网络载体作用，利用信息网络平台，设立招生网站、公众微信号等手段，确保考生从发布招生简章到安排复试、公布录取结果，都能第一时间获取相关信息。招生工作是一项持续性、长期性的工作，是对高校整体实力和形象的全方位、综合性、经常性的宣传。另一方面，正面的形象宣传无形中摧毁了一些负面的媒体报道。
3.建立艺术院校大学联盟机制，通过免试调剂等方式促进优质生源交流。目前国内艺术院校很多，有的偏向理论研究，有的偏重实践创作。作为艺术研究生，不同于大众化培养的本科生，要有扎实的理论基础，同时还要创作出高质量的艺术作品，这就需要各个艺术院校相互融合，取长补短。类似的艺术院校成立大学联盟，定期交流培养研究生。
4.改革考试方式，更好地发挥考生的专业水平。研究生录取在初试时以国家线为准，复试分数线根据各大学实际情况确定。初试科目一般由政治、外语两门专业课组成，考生必须在政治、外语达到一定分数线后才能参加复试。这种传统的以记忆为主的考试，往往导致非艺术类专业考生比例较大，从而拉大考生成绩差距。
另外，由于英语(一)和英语(二)在外语考核过程中是按照学术和专业学位来区分的，所以根据不同的研究生培养目标，在分数的划定、考核方式、内容等方面都应该有所区别。根据各艺术专业的特点，尤其是以培养艺术实践能力为目标的专业学位研究生，更应该着重考察考生的专业实践能力和创新能力，而不是通过一张试卷和简单的点评就对考生做出决定性的判断。
5.扩大招生透明度，接受考生和社会的监督。从考生的实际利益出发，切实做好考试成绩咨询服务工作。随着信息技术的不断发展，可以通过网络平台向考生公布初试成绩中各项目的分数和评分标准，帮助考生了解自己的知识不足，为下一年的考研做准备。由于招生单位每年都会向社会公布其招生数据白皮书，对本年度各专业的招生人数、招生人数、录取分数线、复试分数线等进行系统分析，指出本次考试过程中考生普遍存在的一些问题，并给予相应的指导。
研究生教育不同于本科普通教育，从培养目标上看，仍然属于精英教育。艺术院校的研究生教育是学科建设和艺术创作的重要来源。完善艺术类研究生招生机制，改革招生方式，切实提高招生过程中的服务能力和水平，只有不断探索创新，才能提高研究生的质量，从而提高艺术类研究生的教育质量，创作出更多更好的艺术作品服务于社会和大众文化。
参考资料:
[1]刘剑锋。艺术院校考研制度改革刍议[A]//和谐高考中的阳光招生——高校招生杂志理论研究专辑[C].2006 .
[2]吴俊清。艺术类研究生招生改革何去何从[J]。大众文艺(理论)，2009，(14)。
