“很多人认为，民乐就是一群山民在那里载歌载舞。其实很多情况下并不是这样的。这些年来，我花了很多精力，利用身边有利的民族音乐文化资源，做了很多研究，也取得了一些成果。让民族音乐文化不断发展壮大，是我最大的心愿。”怀化大学音乐舞蹈学院教师于霞兴致勃勃地讲解了他近年来在民族音乐文化研究方面的可喜变化。
立足自身定位，夯实基础，把教学做得更好。
长期以来，于霞认为，搞好民族音乐文化必须有深厚的文化基础。对于一个老师来说，做好日常教学，让学生学到真正有用的东西，也是传播民族音乐的必要条件。自2003年进入怀化大学音乐舞蹈学院工作以来，于霞一直负责钢琴教学和民族音乐研究。多年来，于霞努力工作，在教学和科研方面都取得了很好的成绩。获得校级三育原则2项，年度优秀评比2项，校级骨干教师1名，优秀中共党员1名，成为高校教师的榜样。
正因为如此，随着大家的认可，于霞更加重视教学方法的研究。他教学态度认真，因材施教，教学方法与时俱进，利用多媒体、微信、微课、海量开放网络课程等形式，全方位培养学生。因此，他培养了一系列优秀学生，并多次在省内获奖，做出了自己的贡献。
例如，2004年，他的学生李希和陈璐在湖南省高校音乐专业五项基本功大赛中获得一等奖。2005年，李希在湖南省高校音乐专业五项基本功比赛中获得钢琴一等奖。2006年，陈璐在湖南省高校音乐专业五项基本功比赛中获得钢琴第二名。2007年，陈谦参加湖南省钢琴比赛，获二等奖；2009年，张娟参加湖南省高校音乐专业五项基本功比赛，获二等奖；2011年，刘茜参加亚洲钢琴比赛和李斯特250周年诞辰比赛并获得二等奖；2013年，游绮丽参加湖南省音乐专业琐事大赛钢琴专业三等奖。2015年，梁宁佩子参加湖南省音乐专业琐事比赛钢琴专业一等奖，2017年，刘茜在湖南省高校音乐专业五项基本功比赛中获得二等奖。
积极采风，在民间获取民族音乐的源头。
众所周知，民族音乐是从古至今在中国这片土地上世代生活繁衍的各族人民创造的具有民族特色、能够体现民族文化和民族精神的音乐。所以，对于一个需要不断收集和完善的文化艺术来说，走出去，寻找更多的民族音乐来源，是真正做好研究的关键，无疑是必经之路。在探索民族音乐文化的过程中，于霞特别重视民间积极采风，这也打造了最好的文化名片，帮助民族音乐实现了更大的突破。
所谓民间音乐，就是在民间生产和流传的，表现民间生活和生产的歌曲或音乐。湖南省怀化市位于湖南省西部。是一个多民族聚居区，主要由侗族、苗族、土家族、瑶族等民族组成，具有丰富的民族音乐元素。怀化大学的独特优势正是于霞所期望的，这也帮助他做了大量的研究工作。从2005年开始，先生经常深入少数民族地区收集民间音乐文化，如苗族灯会调研、罗子山高腔号子、茶山号子、枝江侗族情歌集、瑶族情歌集、道吾良歌会等。2014年还成功申请了湖南省社会哲学项目“湘西麻阳灯会研究”。
这一系列的聚会活动，形成了民族音乐文化发展的良好契机。千百年来，说唱、戏曲、器乐等民间音乐在民间群众中根深蒂固，其表现内涵多种多样，其意境是通过个人的技艺、修养和对音乐的理解来表现的。很多民族音乐作品，作为一种艺术成品，并不为外界所知。因此，于霞先生的努力使民族音乐文化更加深入人心，大大提升了民族音乐的文化形象，也使其中的民族音乐更具魅力。
大力弘扬，民族音乐文化越来越丰富多彩。
“重要的是民族音乐文化要传承下去，要以大家喜闻乐见的形式出现，要有利于教学，要让学生容易学会，最终让民族音乐文化活起来。虽然这个过程中有很多困难，但就像我长期研究民乐一样，无论外界的干扰是什么，我都会保持信心和毅力，扎扎实实做好。”于霞说，在他的研究中，他一直在寻找适合民族音乐文化的发展方向，并把它变成民族音乐发展的助推器，希望能走得更远。
事实上，于霞先生在他的研究过程中也是这样做的。他正在将收集到的音乐元素改编成钢琴小品、声乐小品和合唱小品，并准备制作校本音乐教材，让学生不仅能学习钢琴，还能接触到令人神往的民乐。因为中国音乐几千年来植根于民族土壤，一直保持着天地的气质和自然地域特征的神性。在改编过程中，于霞先生也非常注重民族音乐的精髓。他表现音乐声音的线性表达，经常运用音量控制、乐句扩展、音段转换、音色变化来表现音乐中的各种情绪和意境。这种方式寓教于乐，保持了民族音乐的特点，也适合教学。值得推广。
从无到有，从小到大，湖南怀化大学音乐舞蹈学院教师于霞选择了一条艰辛而漫长的道路。弘扬民族音乐文化看似很简单，其实背后有无数的汗水。怀着把民族音乐文化传承下去的愿望，通过无数的辛勤汗水，或许音乐教师的责任也不过如此吧！
