新冠肺炎的疫情给人们的工作和生活带来了严重影响。即使疫情得到缓解，但仍将长期存在。其中，后疫情时代的就业形势短期内依然严峻，劳动力需求也发生了明显变化。研究表明，在中国，工人的技能与后疫情时代的岗位要求之间存在很大差距。该机构估计，到2030年，中国将有大约5400万工人需要转换到新的职业类别，比疫情爆发前的预测增加了13%。在大量职业转型的需求下，职业教育需要升级发展，助力劳动者职业技能的转型。职业教育龙头企业中公教育近期拓展了大量校企合作项目，在一些新的专业人才培养上与学校合作。
艾媒咨询报告显示，近八成用户参加过职业资格考试培训，56%参加过职业技能培训。在职业技能培训项目中，39.7%的受访用户经历过计算机培训，其次是语言、机电电子、商业和商务服务。互联网时代，计算机人才需求大，相关培训急需。日前，中公教育与临沂财贸学校签署校企合作战略协议。双方将签约共建人工智能技术应用、直播电商服务、软件与信息服务等五个专业，共同培养复合型、应用型高素质技术人才。此外，中公教育与濮阳石化职业技术学院共建的人工智能技术应用专业和全媒体广告策划与营销专业，与山西文同职业技术学院共建的数字媒体应用技术专业，与凯丰信息工程学校共建的网络营销与软件测试专业，与株州轨道交通职业技术学校共建的电子商务专业，都是市场和人才急需的专业技能培养。
面对后疫情时代人才需求的巨大变化，职业教育行业需要跟上需求，深化职业教育培训的有效性。校企合作是职业培训产教融合的重要途径，既能提高教学内容的专业性，又能增强教学的灵活性。公办教育依托实训基地与学校的合作，共同培养能够及时适应市场需求的人才，帮助人才转型升级。
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