运城市财经学校位于黄河金三角地区的运城市经济技术开发区，是一所全日制公办财经类中等职业学校。经过四十余年的发展，先后荣获“国家中等职业教育改革发展示范校”“中国职业教育百强院校”“山西省中等职业教育改革发展示范校”“山西省管理五星级学校”“山西省德育示范校”等办学荣誉,是一所融景观文化、绿色文化、职业文化、传统文化于一体，格调高雅、景色宜人、紧密对接现代服务业的“园林型”文明生态校园。
一、创名建优强专业
会计事务专业是国家中等职业教育改革发展示范校重点建设专业省级重点建设专业、省级示范校重点支持建设专业、省级高水平实训基地建设专业、1+X试点专业。专业开设于1978年，举办四十多年来，一直紧密对接区域经济发展需求和产业布局，坚持将专业建在产业链上，为地方经济提供全面发展的高质量会计事务人才。在新时代背景下，会计事务专业围绕建设“人人皆可成才、人人尽展其才”的技能型社会目标，紧密对接新一轮产业革命和现代服务业发展的新业态、新职业，打造“育训结合”的专业建设模式，依托运城市财政局财会服务中心，建设运城市会计从业人员继续教育培训与考试基地，两年以来面向区域实体经济开展职业技术技能提升培训和继续教育1316 人次、技术咨询服务 12 次，培训运城市直企事业单位会计人员 2700 余名，服务运城市会计专业人员助理会计师、会计师、注册会计师职业资格考试 20000 余人次。为山西省加强学历教育与职业培训并重的现代职业教育体系建设作出示范。创新“课岗赛证融合、教做赛学合一”的工学结合人才培养模式，一方面“课程设计”与“职业岗位”“1+X资格证书”“技能竞赛”有效融合, 设计以“三层级实践教学”为基础的专业课程体系；推进“三教”改革，变传统的“以教师为中心的”教学模式为“以学生为中心”的教学模式，引入情景教学法、任务驱动法、项目教学法和协作学习法，实现学生做中学、教师做中教，教学做合一。
二、外引内培筑梦师
坚持培养与引进结合、学历与能力并举、个人与团队融合、业务与师德并重，大力推进师资队伍建设。组建由企业专家、能工巧匠、文化课教师、思政课教师、专业课教师的专兼结合“多元化”教师教学创新团队，形成了一支“名师引领、骨干支撑、专兼结合、梯度合理”的财经梦之队。其中，硕士学位5人，高级职称7人，注册会计师6名、税务师2名、会计师8名、经济师3名，统计师1名，“双师素质”教师占比93%，山西省教学名师1人，引入行业企业导师三晋英才1人，省级名师工作室1个。指导学生参加山西省职业院校技能大赛，多次获得一等奖，参加山西省教学能力大赛获二等奖。
三、软硬并举重实践
专业建有契合1+X证书制度试点、技能模块教学与培训所需的实训室成体系的岗位模拟仿真实训室10个。其中，会计基本技能实训室1个，基础会计实训室1个，会计岗位模拟实训室1个，税务核算岗位实训室1个，会计综合实训室1个，会计信息化实训室2个，收银岗位实训室1个，ERP沙盘模拟实训室1个，财税一体化综合实训室1个，配备有实训设备 612 套，专业教学软件8 套，实训工位数652个。与北京知名企业东大正保科技有限公司、厦门网中网联合打造运城市财经学校智能财务云共享中心实践基地1个。引入对接实体经济的16个行业的动态真账，构建了“模拟仿真+真账实战”的实践教学体系，实现教学与实践零距离，学生毕业与岗位工作零过渡，使人才培养与社会需求和行业需求适应对接。
专业开发有海量数字化教学资源：课程标准、电子课件、电子试题库课程全覆盖；实训指导书5门；实训任务书3门；微课《基础会计》《企业会计实务》2门178个；校本教材6门《会计基本技能》《基础会计》《税费计算与缴纳》《会计电算化》《会计分岗实训教程》《出纳岗位实务》等。
四、赋值增能促成才
以学生为中心，健全“校企协同、德技并修”的育人模式，落实立德树人根本任务，培养高素质技术技能人才能工巧匠。建设“课堂教学+实训教学+文化活动”育人工程，实现价值塑造、知识传授、能力培养的融合统一。构建利于学生素质拓展的实践培养体系，将技能训练、竞赛获奖、社团活动、社会实践、劳动教育等综合素质培养实践项目纳入专业人才培养方案。专业现有技能社团9个，参加技能社团实践近300人，累计获得全国职业院校中职组财会职业能力大赛中团体一等奖2个、二等奖1个、三等奖1个；全国会计文化节校园行暨百城联赛一等奖1个、二等奖2个、三等奖1个；山西省职业院校技能大赛一等奖12个、二等奖19个、三等奖4个。学生受到用人单位和对接院校一致认可和欢迎，升学率达到95%，对口就业率97%。
职业教育春风正劲，运城财经船帆正满，莘莘学子斗志正昂扬！领导班子栉风沐雨不忘办学初心，教职员工砥砺前行共铸明日辉煌！运城财经欢迎您！
【来源：运城市教育局】
声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com
