这是一份亮眼的成绩单:89个服务队为57个县190多个村建言献策，帮助56个村成功创建省级3A级风景村，其余村成功创建省级2A级或A级风景村。近两年来，浙江旅游职业学院“师生助力万村景区建设”服务队充分发挥专业优势，为美丽乡村“大花园”建设和文化旅游产业发展充当“智囊团”。职业教育课堂走进农村，进一步提升了教师的社会服务能力和学生的社会实践能力。
浙江旅游职业学院的尝试只是浙江推进职业教育改革的缩影。为解决产教融合、校企合作中的难点，浙江近年来深化“引企入教”改革，搭建“学校为主体、政府为推动、行业为引领、企业为参与、共同发展”的产学研合作平台，推进产教协同育人。
浙江推进职业教育集团化，鼓励职业教育集团或联盟共建共享，实现优质职业教育资源的深度整合和聚合。由浙江省国资委牵头、浙江机电集团组建的浙江职业教育集团，下设浙江万里教育集团、浙江机电职业技术学院、浙江经济职业技术学院、浙江机电技师学院、浙江建筑技师学院五个教育单位。是浙江大型紧凑型职业教育集团。目前，全省已成立100多个职业教育集团，与近7000家企业形成了密切的合作关系。
建设省级“校企合作共同体”，建设产教融合基地，浙江注重创新校企合作形式。过去在订单培养、顶岗实习、共建实训基地的基础上，鼓励企业更多参与学校管理和学生培养。校企共同制定教学计划，组建教师团队，共享教学资源，共同管理培养质量。依托供销社系统，浙江经贸职业学院提供人才、技术和项目，县市供销社提供场地和设备。在杭州、台州等地建设了7个公共实训基地，具备师资培训、科研合作、学生实习、就业创业、社会服务等“一条龙”功能。在过去三年中，它接受了1000多名学生实习，开展了37项技术服务，并协助开展了10000多项农业培训。
针对浙江中小企业数量多、技术需求巨大的实际，浙江省高职院校以技术改造、产业升级、成果转化为重点，为企业提供各种技术服务。在服务企业生产和技术创新，促进地方经济和产业转型升级的同时，推动学生从“学校人”向“职业人”转变。
