导读:这几年国家在教育领域颁布的政策，相信大家都有所耳闻，活动很多，比如文理不分，双降，就近入学等等。今天要讨论的主题和双减政策有很大关系。
非师范生也可以从事教学，得到公众支持。官方对此的回应让人欲罢不能。“双减政策”下来后，很多课后辅导机构或多或少都受到了一定程度的影响，导致很多师范毕业的老师更加难以选择工作。毕竟辅导机构不好留，他们的眼光自然会像各大学校的，因为在学校当老师还是有很多好处的，更别说寒暑假了。相比其他工作，周末空休闲时间更充足，工作稳定。
然而这时候我们发现了另一个问题，就是师范毕业生教书似乎没有什么特别的优势？相反，很多非师范生成了很多校招考生的主角。比如深圳的知名学校深圳中学，就有一份令人惊讶的教师名单。就连中学老师也是主要从高材生中招聘，清华北大这样的名校？甚至基本上都是博士毕业。
很多人都忍不住要提问。为什么那么多非师范大学的博士来中学教书？这些硕士甚至博士后是不是大材小用？其实教书育人是一个需要门槛的岗位。好老师能教出好学生，不存在大材小用的问题。之所以会出现这种现象，除了深圳中学本身的教育资源很优秀之外，和现在的社会环境也有很大的关系。
现在根据社会行业情况，一个行业会被另一个与之无关的行业取缔。比如做手机的小米公司，在其他行业的份额很大，比如电动牙刷、书写笔等。所以这个时候老师这样的职业是很有保障的。只要成为正式教师，基本不用担心就业波动。
随着疫情的到来，这种情况变得更加突出，使得很多非师范生在选择就业时，都会来学校参加教师招聘。凭借自己的知识和能力，加上清北等名校的名校毕业生，自然成为很多学校的老师。
显然，这是一个对师范生不利的现象。毕竟我上师范院校是为了在应聘教师时有更大的学校优势和更强的专业性。但目前的情况给这种想法打上了十字，引起了很多师范生的不满。
这时有一种声音，就是禁止非师范生从教。
目前在这方面有两种舆论导向。
首先是师范毕业生在教学招聘方面的优势要增强，一技之长，什么样的工作就给什么样的人去做。建议不要让非师范生去教书。
第二种认为非师范生去教书是没有问题的，因为这类学生一般知识储备都比较丰富，他们也能提升教师职业的竞争力，促进教师职业的整体素质。
基于此，国家也做出了相关回应。
回复的重点是“多渠道培养和聘用教师势在必行”，可见非师范生从教的现象短期内不会有明显改变。不过官方也说明了师范生对国民教育的重要性。虽然有些师范生对这个回复不太满意，但我还是认为从第三方的角度来看，这种多渠道的培养和聘用方式利大于弊。
如上所述，这可以提高教师职业的整体素质，有利于中国教育的发展和下一代的知识学习。从师范生的角度来看，其实只要有扎实的专业素养和亮眼的能力，即使和一流的名校生争夺老师，也是可以成功的。归根结底还是要看自己的能力。
而如果真的禁止非师范教师资格，那些从教多年的非师范教师该何去何从？所以这个提议显然有点欠考虑。
其实像深圳中学这种现象毕竟是少数。在大多数学校里，师范生的名字还是很受欢迎的，所以师范生在这个问题上不必太纠结。情况远不严重。
师范生现在要做的其实是提高自己的能力和素质，多学习教书育人，积累经验。只要他们能力好，到哪里都会受欢迎。教师职业是神圣而伟大的。希望所有教书的老师都能成为好老师，学生的好朋友。
