文/樱花谈教育
在往届大学毕业生的首选的工作选项中，往往会选择偏向“安稳”的工作岗位，特别是在疫情严重的这两年，
“安稳”
的工作岗位就显现出了巨大的优势。
而教师岗在众多“铁饭碗”职业中脱颖而出，也是在于该职业的工作强度与其他工作相比，
作息规律，假期较多，也少了职场的钩心斗角，在大学生和家长眼中是备受青睐的。
部分学生还没有享受大学的自由时光，在大二时就开始了各岗位的备考之路。
不过，新的《教师法》即将修订完成，对接下来想考教师资格证的同学添加了巨大的“麻烦”！
《教师法》修改在即，直接加大上岸难度，23届考生“麻烦大了”！
随着近年报考教资的人数屡创新高，参加报考，
拿到教师资格证的人也“各有千秋”，甚至与教育专业毫不相干的人，只要通过考试，便可以取得教师资格证，想着自己可以凭借教师资格证做家教，或者去教育机构从事教师行业。
可现在《教师法》修改在即，着对于23届想要报考教资的考生来讲，麻烦大了。
报考的学历资格被拉高了
在以前的《教师法》中，报考幼儿教师资格证学历限制在中专，报考中小学的教师资格证学历在大专的考生也能报名。
而近日发布的《教师法》中，显然提升了对报名教师资格证考试的考生水平：
考生学科专业是学前教育专业，或者是相关专业专科毕业，才有资格报考幼儿教师资格证。
师范专业本科毕业，或者相关专业本科毕业，取得学位证书，才能够报考中小学教师资格证。
这就很大程度上限制了专科生的报名权限，大大提高了教资报考的门槛，也就相当于中专生和大专生将与幼儿和中小学教师资格证“失之交臂”了。
新《教师法》的出台，由于专业的限制，在很大程度上会影响教师资格证的报考人数。
门槛的提高，象征着报考考生的文化水平相对提高，也就是拿到教师资格证的人员文化素质和综合能力的提升。
网友也有提出不同的声音，认为
高学历并不一定就有高素质，重要的是教师额师德师风。也有网友认为
术业有专攻，难道没有学历但三观特别正的人就可以当老师吗？
针对这个问题，对社会来说，教师总体素质的提高才是最重要的，毕竟当教师的知识储备量越多，所授予学生的知识也相对越多，总体来说是
利大于弊的。
无独有偶，学历低的人不能报考教师资格证，学历高的人，专业不对口也是无缘教师资格证的报考的。
就比如将从
清华和北大毕业的优秀人才，综合素质不可小观，可是专业不对口，一样不能报考教师资格证。
面对新《教师法》，23届考生该如何抉择？
对于22届的考生来说，想考取教师资格证的同学，一定要抓住最后的机会，
赶在新政策落地前，争取一次上岸。
那么23届考生该如何做取舍呢？
草案没有明确非师范生不得报考教师资格证的规定，但需要专业相关，因此在报考时就需要考生选择与自己专业相关的学科报考。
如果专科生想报考中小学教师资格证，就需要提高自己的学历，也就是需要先要进行专科升本科的考试。或者可以考虑报名幼儿园教师资格证的考试。
写在最后
无论是专科生还是本科生，都希望考生都能一发入魂，早日拿到教师资格证，找到自己心仪的工作。
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