#教育#
老师问:“小朋友，你长大了打算做什么？”
孩子说:“我想成为一名科学家，发明许多有用的东西。”
孩子说:“我要当警察，把坏人都绳之以法。”
孩子说:“我要当医生，给所有的病人解除病痛。”
孩子说:“我想当老师，为祖国培养一批有用的人才。”
孩子说:“我想成为一名宇航员，并且随心所欲地旅行。”
……
童年的梦总是美好的，但现实总是打破一个又一个美好的梦，把人拉回现实。就像很多孩子梦想长大后成为伟大的人民教师一样，长大后才发现很少有人会从事神圣的教育，包括自己。他们去各行各业，每天都很努力。他们忘记了自己的梦想吗？答案是否定的，他们也有最后的手段。教书育人是一个非常神圣的使命，也是一个非常光荣的岗位，但是这个使命不是任何人都能接受的。想当老师，得过五关斩六将，师范毕业。
第一级，普通话等级测试
从事教育工作的人都能说一口流利的普通话。这是因为口齿不清、方言重、口吃的人在普通话测试中被筛选掉了。如果他们没有通过这个测试，他们注定无法从事教师职业。
第二层次，专业课考试
教不同科目的老师差别很大。他们有的语文好，有的数学好，这和他们的专业有很大关系。想从事教育工作，必须要有扎实的专业知识。被这一关过滤掉的都是专业知识不扎实的人。
第三个层次，实践
这一关看似很简单，但也是最难的一关。除了考验教师的个人心理素质，也考验教师的教学水平和规范课堂纪律的能力。毕竟在实习的过程中，会遇到各种各样的学生。如何吸引学生的学习兴趣，安抚调皮的学生，是一个很大的考验。
第四级，教师资格证
坚持以上三个层次，剩下的就是教师资格证的考试了。只有拿到教师资格证，才能证明你是某一学科的合格教师，有教书育人的能力。当然，教师资格证不好考，会有一部分人被筛选掉。
第五关，入职考试
教师资格证只能证明他有教书育人的能力，而不能为他提供工作岗位。他要想被录用，必须通过岗位的考核，从众多竞争者中胜出，得到岗位的认可，才能成为教师。
所以，要想成为神圣的教育家，考上师范大学就不能高枕无忧。除了要经过层层选拔，还要和很多竞争对手竞争。除此之外，很多非师范专业的毕业生也可以考取教师资格证。竞争非常激烈，实现梦想的难度可想而知。
另外，老教师不退休，新教师就不能上岗。
我国教师退休年龄为男性60岁，女性50岁，累计服务十年；一个老师从30岁开始至少要工作20年。据统计，我国每年应届毕业生约650万人，其中师范毕业生约20万人。再加上历年师范毕业生都要竞争教师岗位，所以这个人口基数非常大，导致每年退休教师空的岗位根本满足不了应届毕业生的需求。
对当老师失去了兴趣。
除了以上困难，很多师范毕业生还面临着其他问题，比如实习过程中不听话的学生，离家去外地工作，工作地点不理想，更好的工作给自己等等。总而言之，很多师范毕业生慢慢对当老师失去兴趣，最终转行做其他工作。
总结一下:师范毕业生毕业后，已经充分认识到从事教育的道路是非常艰辛的。他们不仅要克服许多困难，还要承受竞争的压力。注定只有少数人能从事教育，大多数人只能选择另谋出路。他们选择面对现实，而不是放弃梦想。毕竟他们刚刚步入社会，选择的途径还是很多的，不一定非要搞教育。对此你怎么看？
