题目是网上的一个提问。
现实中确实是优秀的学生不愿当教师。不过，做一名小学教师大专学历其实也够用。
古人说：“诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。”大意是说，作诗须有特殊的才能，与读书多少没有多大关系；诗有一种特殊的韵味，与有无义理没有多大关系。
从某种意义上说，教学与作诗有某种相通之处。也就是说，中小学教师，特别是小学教师，其实并不需要多么高深的学问。
需要什么？爱孩子，热爱教育事业，肯用心学习，勤于思考，勇于实践……这些就差不多了。
做教师也颇像当家长，并不是领取了结婚证就自然升级为称职的家长，拿到教师资格证也不等于从此成为合格教师了。大家都是在战争中学习战争，在不断地学习，试错，反思，再学习，再实践……在循环往复中提升自己，丰富自己，完善自己，获得成长。
很多成年人一辈子没能当好一个好爸爸或者好妈妈，等做了爷爷奶奶或者外公外婆了，自觉“今是而昨非”，认为自己才终于算得上一个称职的家长了。且慢，马齿长了，阅历深了，真的就称职了吗？其实也未必。
当教师也一样：须一辈子学习，一辈子反思、纠偏。
所以，当教师要有一定的资质，但不见一定得要多么高的学历，今后能不断学习就行了。比如，教育名家魏书生，初中毕业；上海语文名师钱梦龙，从小学开始都是出名的“差生”，曾创下了累计留级四次的“辉煌记录”。
“高中学习差”，当了老师之后未必差，主要靠后天的发奋努力。是不是也有这样的情况？即全面评价看是一名“差生”，但不排除他在某一个学科方面有特长，有兴趣。假如日后在他所感兴趣的科目深耕，没准是一名优秀教师呢！钱钟书在数学上也是差生，也不妨碍他成为“文化昆仑”。
前文引用的“诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也”，其实还有下半句：“然非多读书，多穷理，则不能极其至。”
仍回到教师的学历问题上，我必须承认，如果情况允许，当然是教师的学历和知识层次越高越好。
去年早些时候有一份“深圳30万年薪聘中小学老师”的信息，曾经在网上疯传。深圳龙华区的此次招聘，吸引了3万5千名即将毕业的大学生报考报考，在这成功入围体检的491人中有90%以上的都是研究生，15%的来自清华北大，更有23名是博士！
学校想吸引高学历优秀人才屈就，关键是得拿出真金白银呢！
