2022高考名校模拟题分类汇编:古诗词阅读专题
1.阅读下列单词，完成下列问题。
乐青乡村居
【南宋】辛弃疾
茅屋的茅草屋顶又低又小，溪边长满了绿草。醉吴音(1)相媚，谁家白发翁(2)？
大儿子在小溪东边的豆田里除草，二儿子忙着编鸡笼。最喜欢的是小儿子，他正躺在草丛里，剥着刚摘下来的荷花。
【注】①吴音:吴的方言。当时作者任职时间不长，住在忻州，方言是吴音。②老男人，老女人。
22.下面这首诗的赏析是不正确的。
A.《上阙》前两段陈述了环境和场所，勾勒出清新优美的乡村环境。
B.《上阙》中的三四句，表现了老年夫妇借酒“相亲相爱”，展现了和谐幸福的生活场景。
C.一对老年夫妇的三个儿子中，最小的儿子最调皮，但却深受父母喜爱。
D.理想的幻灭使诗人更加关注隐居中的乡村生活，以获得精神上的解脱。
23.有人评价过“平淡有趣”这个词。这个怎么理解？请结合霞雀简要分析一下。
【回答】
22.D
23.“平淡而有趣”的“平淡”就在于下面四句话，运用白描的手法，直截了当地讲故事，把三个儿子的不同形象讲了个水落石出。“好玩”尤其在于自由剥莲的孩子天真活泼的样子。妙趣横生，栩栩如生，可谓神来之笔。
[分析]
2.此题考查学生对诗歌的综合理解和鉴赏能力。d .错误“以此获得精神上的解脱”这里指的是作者远离宫廷，在农村闲居的现实情况，表现了他对农村的热爱。理想的幻灭使他更加关注农村生活并乐此不疲。诗人没有刻意追求精神解放，却始终不忘恢复中原救国救民的志向。
23.此题考查学生对诗歌内容的分析理解能力。①长子是家里的主要劳动力，肩负着董熙豆田除草的重担。二儿子还小，只能做辅助工作，就在家里织鸡笼。三儿子不懂人情世故，只知道随便调皮，看他躺在溪边剥莲花吃东西的样子就知道了。这一段白描手法是用来简单表现一家五口的农村生活。②这些文字虽然极其通俗易懂，却刻画了生动的人物形象和耐人寻味的意境。尤其是小孩子躺在溪边，自由自在地剥荷花吃，天真、调皮、活泼、可爱，道出了事情的全部。面部表情、动作等细节描写生动传神，让人忍俊不禁，人物形象生动，意境耐人寻味。“流氓”是调皮的意思，是昵称，没有贬义。增强可读性，给人身临其境的画面感。所以文章显得“平淡而有趣”。
2.阅读下面的诗，完成下面的问题。
邓绥黄鹤楼
①陈工银
郊区原来的草树都快死了，高楼好像也没了。
鄂朱地势动荡，汉阳山隔江绿。
曾几何时，人往空云水谣，粤客转心洞庭。
不要抱怨鹤一去不复返，世上无处容得下不朽的羽毛。
【注】①陈公寅:明末清初诗人。1659年，南明失陷，这位为反清而奔走的诗人，决定从河南回到家乡南海，登上武昌黄鹤楼，写下这首诗。
17.以下对这首诗不正确的理解和欣赏是
A.诗的第四句，汉阳的山依旧，却是青葱苍白，竟飞临江边，写的是那一动不动的青山，气韵生动。
B.这首诗的第五句使用了崔豪《黄鹤楼》中的诗句。往事一去不复返，白云已过千年，比喻国与国的深刻变化。虽不悲伤，却是深深的，含蓄的悲伤。
C.诗的第六句写得很长，勾勒出诗人自己的遗民形象。复兴无望，只好返回南方，悲愤之情溢于言表。
D.诗人的第八句话，把世界的大小和黄鹤的大小做了强烈的对比。但世界之大，容不下小黄鹤，暗示故国已不堪。
18.王国维在《人间花刺》中说:“过去人们谈诗，有景物语言和爱情语言的区别。我不知道所有的风景语言都是爱情语言。”从这个角度来说，请欣赏两句话:“城郊草树凋零”“鄂竹地势起伏”。
【回答】
17.C
18.《郊外草树凋零》，描写的是荒野中的枯草，天地间一片萧瑟景象，诗人内心空虚拟的迷茫，失去家人和国家的感觉。
“鄂竹地势起伏”表面上是指沙洲在波浪中起伏，实际上反映了社会的动荡和朝代的更替，生动地表现了诗人躁动不安的心境。
[分析]
17.此题考查学生对诗歌的综合理解和鉴赏能力。c .“诗的第六句是时不时写的”是错误的。第六句不是“写自久远”，而是“写空”，勾勒出诗人自己的遗民形象。复兴无望，只好重返南方，悲愤之情溢于言表。所以选c。
18.这道题考察学生对诗句的鉴赏能力。要回答这个问题，首先结合笔记①，知人知世界，知道这首诗的诗人和写作背景。自知为清而战的诗人陈公胤，1659年被南明打败。眼看大势已去，他决定从河南回老家南海，登上武昌黄鹤楼，写下这首诗。然后结合题干中的问题，王国维在《人间花刺》中说:“历代诗歌中有景物语言和情调语言之分，不知一切景物语言都是情调语言。”也就是说，对诗句的欣赏，要着眼于“一切风景词都是感悟词”。欣赏“郊区的草树都快死了”这句话的时候，首先要明确这句话的特点，比如郊区的草树都快死了的场景。结合这首诗的写作背景，我们可以感知到诗人面对的是一幅天地之间的凄凉景象，他失去家庭、亡国的内心感受都在场景之中。欣赏“鄂竹地势起伏”这句话时，首先要分析这句话的特点。《鄂竹地形图》起伏不定，使诗人想到反清大势已去，朝代更迭，内心也如这起伏的波浪一样动荡不安，情景交融。可见“郊草树枯”、“鄂竹地势起伏”都体现了王国维在《世界的花刺》中所说的:“一切景物、文字都是感伤的”。
3.读下面两首诗，回答每个问题。
南方
杜甫
湘江两岸桃花洪水涨平，枫树对面白帆不定。为了救我的命，我经常去不同的地方避难，现在徘徊在远方流泪的路上。
当这年老和疾病乘上了天年，一颗北心，啊，皇帝。我写了一辈子的诗，唉，还没有遇到一个知己。
【注】这首诗是杜甫在大历四年春，从岳阳到长沙途中所作。
攀登高峰
杜甫
风又急又高，猿猴叫得很伤心，鸟儿在白沙的白沙里打转。
一望无际的树簌簌落下树叶，长江不可预料地在奔腾翻滚。
悲凉秋景里的李，常年游子，在疾病缠身的今天独自生活在高台上。
历尽艰辛，苦尽仇恨，白发满发，酒杯杯残损悬。
14.下列对《南征》一诗理解和分析不正确的是
A.《登高》和这首诗都是写场景的，但前者是以萧瑟苍凉的场景来表达诗人的悲凉，后者是以音乐场景来表达极度的痛苦。
b《春岸》描写诗人南行所见春江美景:春水花开，桃花捏岸；云帆到处都是枫树。
C.《老病号南征之日》和《且带我百年愁苦，独攀此高》的情感相同，都表达了因病不能报效国家的悲哀。
D.“陛下望北”这句话，说明诗人虽然年老多病，身处逆境，但为朝廷效力的热情丝毫不减。
15.《南征》尾联说“百年歌苦”。诗中写了哪些“苦”？请联系全诗总结分析。
【回答】
14.C
15.①流浪的痛苦。“偷一条命”这句话表达了诗人逃避战乱，远离家乡，颠沛流离多年，偷一条命，痛哭流涕的悲惨。②患有老年和身体疾病。“老病”一句，表现了诗人年老多病，漂泊湖南的苦难。③不被欣赏的痛苦。最后两句表现了诗人不被理解和欣赏的辛酸生活。
[分析]
14.此题考查学生对诗歌内容的分析理解能力。c .“都表达了因病不能报效国家的悲哀。”爬山表达了晚年孤独漂泊的悲哀。所以选c。
15.这道题考察学生评价诗歌作者思想感情的能力。“窃欲长而避地，远了不如贴裙。”为了生存，我经常去外地避难，现在一路流着泪在远方流浪。可见作者漂泊异乡，远离故土，为了躲避战乱，只能在异乡“非法居住”，表达了旅途中深深的痛苦和思乡之情。“生病生病的时候，心向北看。”等你病老了，再去大南巡，一颗北向的心，永远记得皇上的恩情。此时的我，年老多病，在外地奋战，正受着年老多病的折磨。
“没见过知音”。可惜还没遇到知音。事业坎坷，孤身一人。即使我有独特的才华，也没有见到一个能理解他的知音，表现出我的孤独和不被赏识的痛苦。
4.阅读下面的唐诗，完成问题。
江村
杜甫
清澈的河水蜿蜒环绕着村庄，漫长的夏天，村庄里的一切都显得优雅。
梁上的燕子自由地飞来飞去，水中的相亲相似，相伴。
老太太在用棋盘，小儿子在打针做钩子。
然而，有老朋友供应米露，一个小小的机构还能要求什么呢？
【注】此诗作于唐肃宗上元元年。在亲朋好友的支持下，杜甫在成都市郊的浣花溪畔建起了几间茅草屋居住，这里从未被战火所扰，暂时保持着宁静。
21.以下对这首诗不正确的理解和欣赏是
A.这首诗的第一个对联简单地解释了初夏草堂周围的宁静环境。
B.全诗前后相接，关怀紧凑:“堂中之燕”归村，“水中之鸥”归河；“棋”在“长夏”之巅，“鱼钩”藏在“清江”。
C.作者通过对草堂生活的描写，表达了他对田园生活的热爱和对隐居生活的向往。
D.从艺术上看，这首诗写得严谨自然；文字精炼，微妙，不可追查。
22.诗歌的领口是如何表达情感的？《登高》中隐含的情绪和项链表达的情绪有什么区别？
【回答】
21.C
22.细节描写，这首诗的领口精致地描绘了一个老太太在纸上静静地画棋盘，一个年幼的孩子在石头上敲打弯曲缝衣针做鱼钩的画面，表现了他在漂泊后暂时获得稳定生活时的愉悦闲适的心情。
而江村的颈联则表达了诗人漂泊后暂时获得安定生活时的快乐闲适的心情。《登高项链》主要表达人生经历的悲伤、旧病和孤独。
[分析]
21.本题目考查对诗歌思想内容、表达技巧、情感的鉴赏能力。C项“表达对田园生活的热爱和对隐居生活的向往”是错误的。这首诗是一个经历了颠沛流离的艰辛的诗人写的，获得暂时栖身之所的快感并不能体现“向往隐居”。所以选c。
22.本题目考查对诗歌的意象、表情、情感的鉴赏能力。这个问题是两个小问题。本文分析了颈链在表达情感方面的表现手法。颈联是“老妻画纸作棋，幼子敲针作钩。”怀着愉快的心情，诗人慢慢地走回家，看见他的妻子坐在门前的树荫下，在纸上画着什么。他走近一看，原来是一盘棋。“丁丁”的声音传来，小儿子埋着头在锤针。这个小孩想自己做一个鱼钩，这样他就可以去河边钓鱼了。这两句描写得很详细，诗人细腻地描绘了生活中最常见的画面——老夫人对棋局画纸的痴情与天真，看上去和蔼可亲；小孩子敲针做钩的天真，让他觉得可爱。这样的场景在村里大概是常见的，传递的是普遍亲情的温暖，生活的闲适与美好。对于经历过安史之乱，屡遭挫折，半辈子苟且偷生的杜甫来说，这种暂时的安稳生活是多么惬意和悠闲。分析这首诗中的颈联和登高时的颈联所表达的情感的差异。这首“老太太画纸作棋，幼童敲针作鱼钩”的诗，写的是老太太悄悄在纸上画棋盘，幼童在石头上敲打弯曲缝衣针，作鱼钩。这样的场景，对于经历了安史之乱，半生遭受挫折的作者杜甫来说，是一种难得而珍贵的祝福。他可曾想象过如此温馨的时刻？所以这两句话抓住了生活中最常见的画面，传达了一个宇宙大家庭的温暖，以及生活暂时安顿下来时的喜悦与闲适。“上升的“项链”我已经来到三千英里之外。悲凉的秋天，我百年的悲哀，我独自爬上这个高度。”“独在台上”表示诗人是从高处俯瞰。《成为一个常客》点出了诗人漂泊的一生。“百年”原指有限的生命，这里专指暮年。对于“秋”，诗人是“悲”的。“悲秋”二字写得很痛苦。秋天不一定要悲伤，但诗人目睹了荒凉壮美的秋景，不禁想到自己沦落他乡、老弱病残的处境，于是感到无限悲伤。像落叶和河流一样，不断推开诗人千里之行的焦虑，作为常客的焦虑，生病上台的孤独，表达了诗人生命体验渐行渐远，旧病寂寞的悲哀。
5.读下面这首唐诗，完成题目。
小智①
杜甫
日子和人事，每天变化很快，然后到了冬至，冬至过后，天回暖了，春天又回来了。
五纹绣加弱点缺陷，而吹浮尘。
河岸似乎在等待最后一个月的过去，让柳树伸出枝条，抽出新芽，山也冲破寒冷，以便梅花绽放。
虽然我身在异乡，但这里的风景和家乡没有什么不同，所以让孩子倒上酒，喝一杯。
【注】①这首诗是杜甫大历元年居夔州时所作，当时杜甫的生活比较安定。冬至:冬至的前一天。
11.下面这首诗的赏析是不正确的。
A.首联寓意冬至将至，白昼渐长，阳气渐舒，意味着春天即将到来。
B.第三句写刺绣女工因为日子变长了，可以绣出更多的彩线，可见节气的变化。
C.项链对联描写的是春天的景色，岸上的杨柳碧绿，山上的腊梅向寒冷开放，生机勃勃。
D.全诗围绕“最小”展开，叙事、写景、抒情，充满生活情趣。
12.结尾对联为诗人表达了怎样的思想感情？请简要分析一下。
【回答】
11.C
12.①节气“冬至”的到来和眼前的景色使诗人想起了自己的家乡，诗人心中涌起对家乡和亲人的思念；②认为故乡与异乡风光无分别，诗人乐饮美酒，体现了诗人乐观豁达的胸怀和享受生活的情怀。
[分析]
1.此题考查学生对诗句的理解能力，而回答此类问题，首先要审题，即明确问题的要求，然后关注诗歌的创作背景，参考评论，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌创造了什么意境，领悟作者所表达的思想感情，思考诗歌中使用的表达方式，然后对照选项逐一确认，才能得到答案。本题C项“描写春天的景象，岸上杨柳青青，山中腊梅开寒”有误。“小枝”是指诗中描写冬天的景象，领口的“要”、“要”、“欲”都是指春天来了，但还没到。颈联描写冬天春天的景象。所以选c。
12.这个题目考察的是鉴赏诗歌思想感情的能力。要回答这样的问题，首先要分清诗句里写的是哪些场景、事物、感情；其次，要结合全词，搞清楚作者的感受是什么，进而深刻理解诗句的含义和作者的思想感情。虽然这个题目问的是诗人在最后的对联中表达了怎样的思想感情，但还是需要结合全诗来理解。一般格律诗的结尾直接表明诗人的思想感情，但也是在前面景物叙述的基础上进行的。全诗紧紧围绕“小志”时节，叙述、写景、抒情，充满浓厚的生活情趣。第一联是冬至过后，白昼渐长，阳气渐舒；冬至到了，春天也就不远了。对联取第一联的第一句，写的是绣娘们因为白天变长了，可以绣出更多色彩斑斓的丝线。用来测量季节变化的律管从浮尘中飞出，预示着新节气的到来。河边的柳树即将变绿，山上的梅花突破严寒即将绽放，生动地描绘了冬天春天的景象。这本书结尾的场景唤起了诗人对家乡的回忆。诗人虽身在异乡，但这里的风景与家乡并无二致。所以让孩子倒酒一饮而尽，体现了诗人闲适的心境和乐观豁达的胸怀。
[点睛之笔]
欣赏诗歌题材，首先要了解诗歌。理解诗歌，要了解人和世界，把握时代背景，场景关系，话题，笔记等等。古诗词中常见的思想感情有:
1.当你担心自己国家受伤的时候。有揭露昏庸腐朽统治者的，有反映被遗弃之痛的，有同情人民疾苦的，有为民族前途命运担忧的。
2.为报国做贡献。有渴望建功立业的人，有立志保家卫国的人，有报效国家的人，有反思山河失守之痛的人，有哀叹岁月流逝、壮志未酬的人，有揭露军国主义统治者的人，有倾诉未知理想的人。
3.想家的人。有牵挂旅途的，有思念亲友的，有在边境想家的，有怀上女友的。
4.生活中的杂感。有写闲情山水田园的，有感慨过去战胜现在的，有抒发借古讽今情怀的，有为青春逝去而悲伤的，有为仕途失意而担忧的，有乐于慰藉一生的。
5.长亭再会。有不愿回忆的，也有催人奋进的。
6.阅读下面的唐诗，完成下列问题。
南方
杜甫
湘江两岸桃花洪水涨平，枫树对面白帆不定。
为了救我的命，我经常去不同的地方避难，现在徘徊在远方流泪的路上。
当这年老和疾病乘上了天年，一颗北心，啊，皇帝。
我写了一辈子的诗，唉，还没有遇到一个知己。
【注】这首诗是杜甫在大历四年春，从岳阳到长沙途中所作。
16.对这首诗的下列错误理解之一是
A.《春岸》两句，通过将几个名词或名词短语罗列成句，描写南向路上的江边美景:春水长在边，桃花捏在岸边；云帆到处都是枫树。
B.杜甫的《登高》和《南征》都是写情景的，但功能不同。前者以萧瑟苍凉的场景表达诗人的悲伤与哀愁，后者以音乐的场景衬托悲伤，抒情极其痛苦。
C.“陛下望北”这句话道出了诗人的情怀，虽然身处逆境，但他为朝廷效力的热情丝毫不减。
d《老病号南征之日》和《且带我百年愁苦，独攀此高》有异曲同工之妙，因病不能上战场，都表达了一种不能报国的悲哀。
17.这首诗的结尾说的是“百年歌苦”。诗人在诗中写了哪些“苦”？请联系全诗总结分析。
【回答】
16.D
17.①流浪的辛酸:“偷一条命”这句话表达了诗人逃避战乱，远离家乡，颠沛流离多年，偷一条命，痛哭流涕的辛酸。②患有老年和身体疾病。“老病”一句，表现了诗人年老多病，漂泊湖南的苦难。③不被欣赏的痛苦。最后两句表现了诗人不被理解和欣赏的辛酸生活。
[分析]
16.此题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。这类题型综合考察诗歌的意象、语言、表达技巧、思想感情等。每个选项都有一个考点，几乎涵盖了诗歌的所有内容。注意结合全诗进行分析。主要错误是意象的含义不正确，技巧不准确，技巧的解释和艺术效果的分析不正确，语言的风格不正确，以及对诗的含义的一般曲解。答题时注意认真分析。D项“表达一种不能报国的悲哀”是错误的，表达的是孤独和颠沛流离的悲哀。所以选d。
17.此题考查分析总结诗歌思想内容的能力，以及作者的观点和态度。答题时要注意结合诗句对作者的情感分析。首先读诗:《春岸》是诗人南征时看到的美景。春水奔流，桃花夹岸，远远就能看见。帆如方，枫树成林。这是一幅美丽的自然风景画。“偷一条命”这句话，表现了诗人晚年漂泊的悲惨生活。“旧病”这一句，说明诗人虽身处逆境，但为朝廷效力的热情不减。诗人年老多病时，本应回到故乡，如今却去了更远的南方，令人伤感。尽管如此，诗人报效国家的热情依然不减，心中念念不忘朝廷。“百年”一句，是诗人晚年对自己人生思想和悲剧命运的总结。诗人一生志向远大，“烈士暮年，心更壮”。然而他的事业坎坷，只有他一个人乐此不疲。即使他有独特的天赋，但他从未见过能理解他的知心朋友。
[点睛之笔]
诗歌情感的回答方法有:①从主题入手。同一个题材往往会表达这种相似的情感。②从抒情句子开始，抒情句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，从而认识人，讨论世界。④从题目开始，题目往往说明了诗的主要内容、创作原因和主要思想感情。⑤从情景意象入手，情景意象烘托或衬托诗人的情感或借情景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说，景物的色彩和作者的内心感受是相辅相成的。暖色与积极有关，而冷色与悲伤有关。⑥从典故入手，典故是指历史与现实的比较，含蓄地表达自己的观点、态度和感情。同时注意诗词后面的注释。⑦注意反映情绪的重要词语。古代诗人特别注重把关键词作为情感表达和意境创造的核心。“残、缺、错、悲”等词，往往与诗人心中的孤独寂寞有关。
七。读下面两首诗，完成每个问题。
晚上郑
白居易
在紫袖红弦的明月里，我玩的时候心情低落。
弦指喉止处，有万种深情。
琵琶手之歌
我们把船移近她的船，邀请她加入我们，召唤更多的酒和灯笼重新开始我们的宴会。然而，在她向我们走来之前，我们打了一千次电话，催促了一千次，她仍然把半边脸藏在她的吉他后面，不让我们看见。...她转动了调音栓，测试了几根琴弦，甚至在她演奏之前，我们就能感觉到她的感受。每一根琴弦都是一种沉思，每一个音符都是一种深沉的思考，仿佛她在向我们诉说她一生的痛苦。她皱起眉头，弯曲手指，然后开始她的音乐，一点一点地让她的心与我们分享一切。她刷弦，慢捻，扫弦，拨弦，始于“霓裳”，后于“六瑶”。大弦像雨一样哼唱，小弦像秘密一样低语。哼唱着，低语着——然后混合在一起，就像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里。关英语花底滑，深燕春流冰下难。冰是冷的，琴弦也冻住了，但这种冻住从未停止，在悲伤的深处和悲伤的隐蔽中，无声的诉说比有声的诉说更多。一个银花瓶突然破裂，涌出一股水，跳出装甲马匹和武器的冲突和打击。在她放下拨片之前，她一划就结束了，所有四根弦发出一个声音，就像撕裂丝绸一样，东边的船很安静，西边也很安静，我们看到白色的秋月进入了河的中心。
22.下面对《夜筝》这首诗的赏析是不正确的。
A.第一句中“紫袖”和“红弦”分别代表琴师和琴师，表现了琴师的形象之美，画面感极强。
B.第一句陈述月份，时间用月份表示。同时也渲染了明丽的环境，烘托出一个扮演郑的女子形象。
C.第二句写的是弹琴，里面有两个“子”字，表现了弹琴女子自我放纵的心态。
D.第三句和第四句以“无声胜有声”的形式来描述筝音所传达的情感和感人效果。
23.请比较两首诗，分析它们在描写内容上的异同。
【回答】
22.C
23.区别:①琵琶星详细描述了演奏的全过程；《夜筝》写作过程不详，只突出“声止何处”这一细节。②《琵琶行》侧重于音乐诉诸于人的听觉的特点；《夜筝》并没有正面描述听到的音乐。③琵琶星对表演者的动作描写细致，夜筝突出表演者的形象。相同:①两人都写出了“无声胜有声”的音乐意境；②两者都描写了一个悲伤的表演者。
[分析]
22.该题属于综合试题，考查学生对诗句的分析理解能力，包括对诗句内容的理解、对诗句结构的分析、语言特色、情感把握等。它采用客观选择题的形式。回答这类问题，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗的意象，分析诗创造了什么样的意境，理解作者表达了什么样的思想感情，思考诗中使用的表现手法，然后逐一核对选项，才能得到答案。本题C项“用两个“子”字连用，显示琴女纵欲之心”是错的，它显示了琴女无脑表演的情境和精神状态。所以选c。
3.此题考查学生对诗歌描写的欣赏能力。回答这类问题，先翻译全诗，明确描写对象，概括意象特征。从内容安排、意境营造、描写方法等方面进行欣赏。这个题目是比较阅读。回答的时候，回答要分两个方面，即异同。从内容上看，《琵琶行》将直接描写与间接描写相结合，通过对整个表演过程的详细描写，展现了琵琶女的悲剧人生经历。而《夜郑》诗人注重对素材的切割和提炼，对音乐的描写只需一瞬间，让人一斑而见全豹。而“弦凝指喉音止”的瞬间，寓意丰富，引起读者对内容的联想。我从诗的侧面落笔，收到了“见影知杖”的效果。相应整理答案。
