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5月6日，2018山西省职业教育周启动，46所职业院校成果集中展示。从今年开始，我省计划投资6.5亿元建设15所高等职业学校和100所示范性中等职业学校，提升全省职业教育整体水平和质量。
目前，全省有中等职业学校535所，在校生42.95万人，占高中阶段在校生的37.4%。全省共有独立高职院校47所，在校生27.46万人，接近高等教育总规模的一半。全省中高职院校共设置3230个专业点，涉及农林水利、资源环境、交通运输、装备制造、信息技术、医药卫生、文化艺术、旅游服务等19个大类。，基本涵盖了我省经济社会发展的各个领域。
山西职业教育还存在学院布局分散、优质资源短缺、办学活力不足、服务能力不强等“短板”。调查显示，2016年，全省有办学资质的中等职业学校375所，平均办学规模901人，比全国1500所中等职业学校平均水平低40%，平均办学规模500人以下的中等职业学校148所，占39.46%。全省职业院校平均规模为4844所，比全国7585所的平均水平低36%，三分之一的职业院校学生不足3000人。
智库专家
山西交通职业技术学院副院长王涛
山西财税学院旅游学院副院长毕
山西燃气工程技术学校
目前职业学校发展最大的问题是生源和政策。社会上有一种很强的观念，重学历轻技术。
——山西燃气工程技术学校吴刚
山西燃气工程技术学校是经省人力资源和社会保障厅批准的全日制高级职业技术学校。集学校、高等教育体系、短期岗前技能培训、职业技能鉴定、特种设备作业人员考试及相关三级服务于一体，定位于建立以燃气专业为特色，培养山西经济社会转型发展过程中紧缺的燃气行业高技能人才的职业技术学校。
目前学校走两条路径，一条是学历教育，一条是专业培训，为燃气行业培养大量人才。通过学校的专业技能培训，学生毕业后一步步赢得了市场的认可。像山西国鑫能源这样的大型国有企业每年从我们学校招收大约50名学生。
目前学校发展最大的问题是生源和政策。从学生的角度来看，社会上有很强的重学历轻技术的思想。很多家长认为孩子最晚也要上个大专，但是我们学生毕业后都是高级技工，所以很多家长不愿意让孩子上技工院校。高分学生不想来技工院校，企业想招高素质技能型人才。分数低的孩子也想上大学，不知道也不接受一些就业前景好学费低的技校。
从政策上看，以山东为例，山东的技校学生有带磁条的学生证，可以享受寒暑假火车票半价优惠之类的政策，而山西没有。其次，民办职业院校的政策覆盖面并不大。在山西，许多职业院校的评估活动都将民办院校排除在外。即学生在中考填报志愿时，不能在网上填报志愿。他们只能来学校现场报名。山西只有晋城可以网上报名，但只有晋城本地的学校，其他城市不能。部分沿海地区已经实现了技工院校网上报名。
学院与多家企业开展订单班教学，实现了学生工学交替培养。
——山西交通职业技术学院副院长王涛
自2006年起，宝马集团在中国正式启动宝马售后人才教育计划。2012年，经过多方考察，交大正式与宝马中国培训机构合作，成为全国16家与宝马合作的优秀机构之一。2012年，宝马集团投资600万元在我校建设宝马培训基地，开展最佳项目培训。其一大特色是采用宝马式培训，与宝马全球同步，在行业内独树一帜。注重与经销商同步的高端诊断维修设备报价，强调互动。内容生动有趣，让学员全面了解宝马品牌、文化、宝马经销商的工作环境和流程，掌握在宝马经销商工作的基本技能。
BEST涵盖了广泛的领域。目前开设的课程分为机电、钣金与涂装、售后服务、售后配件四大类，时间跨度1-2年。第三个特点是认证证书的含金量高。对于完成宝马相关培训并通过学院认证的学员，可获得宝马相关初级或中级认证证书。这个证书极其‘含金量’。基本上一毕业就可以直接进入宝马集团就业。
山西交通职业技术学院通过校企合作，在校内建有50多个实验实训室，在校外建有72个实训基地，与企业开展深度合作。通过校企合作，学生不仅可以摆脱纸上谈兵的困扰，还可以深入企业学习专业知识，并应用于实践。
学院与多家企业开展订单班教学，根据企业特点设置课程，实现学生工学交替培养。
校企合作模式实现了“教育链”和“生产链”的无缝对接
——山西财税学院旅游学院副院长毕熊飞
近年来，酒店业面临着市场萎缩、经济效益下降、发展受阻的变化。餐饮和高端酒店行业受到了明显的冲击。很多酒店被迫想办法转型，与行业关联度高的职业教育势必受到影响。最明显的影响就是就业问题。为了适应行业的变化，我们对酒店管理专业人才的培养进行了重新定位，以解决就业和人才培养结构的失衡。
“产教融合，教育一体化”校企合作模式是基于国内外酒店管理行业的变化趋势，结合酒店管理者的职业发展曲线，以优质的高职教育寻求平等的校企合作伙伴，重建一种新的校企合作模式。应根据酒店职业经理人的培养目标重新制定专业人才的培养计划和教学计划，在校企合作过程中加强一线经理人的教学，在员工成长手册中记录学生的成长过程，校企双方共同培养专业技能好、执行力强、企业忠诚度高、有培养潜力的高素质毕业生。
校企合作模式不仅符合现代学徒制的人才培养理念，也符合行业发展的需要。通过建立校企互动合作的长效机制，有效促进产教融合，工学结合，实现'教育链'和'生产链'的无缝对接，实现教育校企一体化的目标。
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2018年，山西省计划投资6.5亿元建设15所高等职业学校和100所示范性中等职业学校，提升全省职业教育整体水平和质量。同时，山西出台《山西省推进产教融合工作实施方案》，要求深化产教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。到2030年，山西省要构建产教融合新格局，适应资源型经济转型发展的需要。
我省将统筹推进职业院校布局结构调整优化，引导职业教育资源进一步向产业和人口集聚区集中。推进优质高职院校和中等职业教育改革发展示范学校建设，改变职业院校多、小、散、弱的现状。推动一批普通本科院校向应用技术转型。支持山西转型综改示范区、“农谷”、国家高新技术开发区等主要载体与职业院校合作建设职业教育实训基地，发展急需的职业教育。鼓励各地依托产业、企业、工业园区等有效载体组建产教融合联盟、职业教育集团，开展产教融合试点。
根据方案，深化全日制职业院校办学体制改革，鼓励在技术性、实践性较强的特色专业推行现代学徒制和企业新型学徒制。推进学校招生与企业招聘的衔接、校企教育的“双主体”、学生学徒的“双重身份”、实践教学学时不低于总学时的50%。完善高等教育学术型和应用型人才分类培养体系，大力支持应用型本科和行业特色大学建设，推进专业学位研究与产学结合培养模式改革，增强复合型人才培养能力。
