学院简介
一.历史演变
河北师范大学生命科学学院，前身为河北省北京师范学院生物系，成立于1951年；1956年从北京迁到石家庄，更名为石家庄师范学院生物系；1960年更名为石家庄师范学院生物系；1962年更名为河北师范大学生物系；2000年更名为河北师范大学生命科学学院。
第二，教师队伍
现有在职教职工128人，专任教师90人，其中教授36人，副教授39人。包括中国科学院院士1人，国务院特殊津贴专家2人，国家“千人计划”名师1人，国家“千万人才计划”获得者1人，河北省有突出贡献中青年专家5人，河北省政府特殊津贴专家5人，河北省巨人计划创新团队2人。领军人才2人，河北省百人计划6人，河北省新世纪“333人才工程”一级、二级1人，河北省拔尖青年人才4人，教育部新世纪杰出人才支持计划5人，河北省杰出青年科学基金8人，河北省高校“百名杰出创新人才支持计划”6人。多人被评选为河北省名师。
三、名师风范
中国科学院院士-孙大业
孙大业，中国科学院院士，第十届全国人大代表，全国优秀教师，全国先进工作者，巨人工程带头人，曾获国家自然科学二等奖，何李科技进步奖，河北省科技突出贡献奖，河北省自然科技进步奖(3次)。
第四，教学团队
我院“人体与动物科学”教学团队是国家级教学团队。组织学与解剖学是国家精品课程，也是国家精品资源共享课程。学院教师主编了多部高校教材和参考书，其中《人体组织学与解剖学》、《进化生物学》为国家“十一五”、“十二五”规划教材。
五、学科建设
学院有两个博士后科研流动站，分别是生物学一级博士学位授权点和生态学一级博士学位授权点。细胞生物学是国家重点学科。生物学和生态学是河北省“双一流”重点建设学科。学院建设了教育部重点实验室、国家生物实验教学示范中心、国家生物科学专业建设点、国家生物科学专业综合改革试点等一批国家级学科建设平台，河北省强势特色学科、河北省2011协同创新中心、河北省重点学科、重点实验室等省级学科建设平台。生命科学馆是国家科普教育基地。河北省遗传学会和细胞生物学学会隶属于我院。
不及物动词科研成果
近年来，教师承担了国家973和863计划、国家重点RD计划、国家自然科学基金重大和关键计划、农业部重大转基因工程、科技跨越计划等一批高水平的国家项目。2010年，孙大爷院士课题组的研究成果获得国家自然科学奖二等奖。2016年，刘敬泽教授团队研究成果获得教育部自然科学二等奖。研究人员在Nature Cell Biology、PNAS、Plant Cell、ACS Nano等国际高水平权威期刊上发表论文。出版《细胞信号转导》、《河北植物志》、《铁代谢障碍的分子生物学原理》、《脑铁代谢与中枢神经系统疾病》等中英文学术著作。高产、优质、强筋小麦品种“石乱02-1”通过国家审定，种植面积3000多万亩。以我院为理事长单位，组建河北省山区食用菌产业技术创新战略联盟。
七。学生规模
目前，学院在册学生1568人，其中本科生1080人，研究生379人，博士生109人。相当一部分博士、研究生成为国内重要科研院所的学术带头人。一大批优秀毕业生成为我国高校和中小学的优秀教师。
专业介绍
一.生物科学
一、专业特点
生物科学是从分子、细胞、生物乃至生态系统等不同层面研究生命现象的本质、生物的起源与进化、遗传变异、生长发育等生命活动的科学。河北师范大学生命科学学院生物科学系成立于1956年，拥有强大的专业师资力量。拥有生物学博士(硕士)学位授权一级学科和生物学流动博士后科研工作站。相关学科建设获得了细胞生物学国家重点学科和河北省生物学强势特色学科。依托科研优势，该专业获得了生物学国家级专业和河北省生物科学专业，成为国家生物科学综合改革试点。
二、培养目标
生物(师范)专业贯彻党的教育方针，适应国家和区域基础教育改革发展和教师队伍建设的重大战略需要，落实国家教师教育相关政策要求，立足河北、面向全国，为中学培养师德高尚、教学能力强、教育能力强、教师基本素质优良、具有发展潜力的创新型、高素质教学人才。
三。毕业要求
1.教师道德标准
爱国守法，积极践行社会主义核心价值观，具有“以德育人”的教育理念，认真贯彻党的教育方针。恪守中学生物教师职业道德，有成为“四有”好教师的理想和追求。
2.教育情怀
并且热爱中学生物教学，认同生物教师工作的意义和专业性。具有文化底蕴和科学探究精神，具有以学生为本的工作意识，关爱学生，以身作则，做学生健康成长的引路人。
3.学科素养
系统掌握生物学的基础知识、理论和技能，了解生物学知识体系的基本思想和方法。了解生物学相关课程的知识以及与其他学科的联系。了解生物学与社会实践的关系，具有一定的自主学习能力。
4.教学能力
在教育实践中，可以根据中学生物课程标准和中学生身心发展的特点，运用信息技术进行教学。具有基本的教学技能、初步的教学能力和一定的教学研究能力，并有积极的中学生物教学实践经验。
5.班级指导
以人为本，德育为先，了解中学德育的原则和方法，掌握班级指导的技能和方法，有班主任或协助班主任工作的积极经验。
6.综合教育
了解中学生身心发展和养成教育的规律，初步掌握全面教育的路径和方法。了解生物的综合教育价值，可以将生物知识、能力培养和品德发展结合起来，积极参与组织主题教育和社团活动，教育引导学生。
7.学会反思
具有终身学习和职业发展的意识，能够适应时代和教育发展的需要，根据自身条件制定学习计划和职业发展规划。了解国内外中等教育和中学生物教学的发展趋势和改革趋势。具有一定的反思能力、反思实践经验和创新意识，能够运用批判性思维方法学会分析和解决教育教学问题。
8.交流与合作
有团队精神和意识，了解学习共同体的作用，有良好的沟通能力，有小组互助合作学习的经验。
二。生态学
一、专业特点
生态生命系统与环境系统关系的研究已经渗透到自然、经济、社会、管理等诸多领域，并得到了广泛的应用。河北师范大学生命科学学院办学条件优越，师资力量雄厚。拥有生态学博士(硕士)学位授权的一级学科，生态学博士后科研流动站，河北省生态学重点学科和重点实验室，具有培养学士、硕士、博士、博士后等层次生态学专业人才的完整培养体系。生态学现有教授13人(其中二级教授3人)，副教授13人，博士生导师8人，硕士生导师26人。拥有博士学位的教师24人，其中国家千人计划名师1人，河北省名师2人，河北省有突出贡献中青年专家2人。十年来承担国家级、省级项目50项，科研和学科建设经费总额超过2600万元；发表研究论文420篇，其中SCI收录论文176篇；研究成果获得教育部、河北省人民政府、河北省教育厅等18项省部级自然科学奖和教学成果奖。在生理生态、生态环境保护与修复、生物多样性、水生生态、污染生态等方面具有明显的优势和特色。在国内外有着广泛的合作与交流。
二、培养目标
本专业贯彻党的教育方针，适应国家经济社会发展和生态文明建设需要，立足河北，面向全国，培养具有社会主义核心价值观，德、智、体全面发展，具有良好的道德和人文素养，基础生态学和应用生态学理论知识扎实，掌握现代生态实地调查、实验研究、计算机模拟等研究技能的学生。能够在国际非政府生态组织、科研机构、高等院校、企事业单位和与生态相关的行政部门从事生态保护、生态环境评价、生态环境建设、生态农业、水产养殖、生态规划设计、生态管理等相关工作的高素质、多元化、复合型人才。
三。毕业要求
1.政治觉悟、道德修养:具有坚定的思想政治信念，热爱祖国，遵守有关法律法规，具有良好的职业道德，高度的社会责任感，爱岗敬业，诚实守信，遵守学术规范。
2.科学素养:掌握计算机和信息科学的基础知识和理论及外语应用能力，具备数学、化学、生物、环境科学等基础知识。，受过创新思维和自然科学跨学科渗透的训练，能够运用生命科学、环境科学、化学等自然科学领域的专业知识解决生态学的复杂问题。
3.专业知识:掌握生态学的基本理论和知识；受过基础和应用生态学研究的科学思维和科学实验训练，具有合理的专业知识体系和良好的生态学专业技能。
4.方法和技能:能够选择和使用适宜的生态学方法和技术，充分结合现代信息技术手段，对复杂问题进行分析、模拟和预测，了解其局限性。
5.研究能力:基于生态学原理和科学方法，能够从不同角度发现和分析生态学领域的复杂科学问题，针对生态学领域的重要科学问题，从不同尺度和层次设计相应的技术路线和解决方案，从而获得有效的结论。
6.实践能力:基于生态学领域的相关背景知识，能够采用适当的生态学方法和技术解决相应的生态问题。
7.社会服务:能够将生态学理论应用于社会、经济、环境的可持续发展，为国家生态文明建设和经济发展服务。
8.沟通与合作:能够就生态学的复杂问题与业界同行和公众进行有效沟通，包括撰写报告和设计文稿、发表声明、明确表达或回应指示，具有一定的国际视野。能够在跨文化背景下进行沟通和交流，具有团队精神和意识，能够在多学科团队中承担个人、团队成员和领导者的角色。
9.学会学习:具备自主学习和终身学习的意识，具备不断学习和适应发展的能力，熟练运用外文进行文献检索和专业信息跟踪，熟悉国内外生态学研究前沿。
三。生物技术(UTS合作教育)
一、专业特点
1.授予双学士学位
经中华人民共和国教育部批准，河北师范大学与澳大利亚悉尼科技大学(UTS)联合举办了生物技术本科教育项目。本中外合作办学项目拥有河北师范大学学士学位和澳大利亚悉尼科技大学学位授予权。
悉尼科技大学是一所具有国际视野的现代化创新型大学，位于以多元文化著称的澳大利亚第一大城市悉尼。悉尼科技大学的课程涵盖科学、商业、传播、设计、教育、工程、医疗保健、信息技术、法律等领域。其排名包括:QS 2018年全球排名第176位，澳洲第9位；QS建校50年内，新兴大学全球第8，澳洲第1；2017年，泰晤士新兴大学全球排名第15，澳洲排名第1；2018年，QS大学毕业生的就业能力排名全球第69位，澳洲第5位。根据最新的澳大利亚卓越研究(Excellence in Research for Australia)报告，UTS理学院在澳大利亚排名第四，澳大利亚首个超级实验室于2016年在UTS理学院投入使用。
2.国际化本科教学模式
本科课程为从UTS引进的生物技术课程，由获得UTS专业培训资格的外籍和中国教师授课。通过河北师范大学前三学年专业课考试，并达到英语语言水平要求(雅思总分6.5，写作6.0，或完成UTS语言课程)的学生，将赴澳完成UTS第四学年专业课学习，获得UTS学士学位和河北师范大学学士学位。
3.进一步进入澳洲UTS深造。
从UTS获得生物技术学士学位的学生有资格直接进入UTS的医学生物技术硕士项目(2年)。顺利毕业后，他们将获得硕士学位。符合要求的学生可以获得研究生工作签证(PSW)。
二、培养目标
本专业通过中外合作办学，引进澳洲悉尼科技大学(UTS)优质核心课程，旨在共享优质国际教育资源，面向国内外生物技术发展需求，培养具有良好学术道德和修养，遵纪守法，有社会责任感和强烈责任感的生物技术高素质后备力量；掌握生物技术领域的基本理论、基本知识和基本技能；具备生物技术的专业实践和综合应用能力；在生物制药、生物种业、生物工业、农业、林业、食品、环保等领域或行业从事生物技术相关的科研、教学、生产技术和管理工作；培养具有国际发展视野、创新精神、创业意识和创造能力的复合型科技人才。
三。毕业要求
1.掌握专业知识:熟悉细胞工程、基因工程、发酵工程、蛋白质工程、生物化学、分子生物学等生物科学相关知识和关键技术；
2.了解关键科学问题:在掌握关键生物技术基本原理的基础上，了解相关理论研究、医疗、制药、农业、环保、生物能源等领域的关键科学问题；
3.提出并设计实验设计方案:能够针对所要解决的关键生物技术问题制定相关的技术RD方案，在设计环节体现生物信息学、生物物理学、生物化学等扎实的专业基础知识和创新意识；
4.开展科学研究:能够探索生物科学、农业、环保、能源等领域的生物技术问题；
5.生物技术应用:能够应用生物反应/处理、统计设计与分析、纳米技术、诊断生物化学、生物信息以及环境保护、医疗和生物工程等其他领域的专业知识；
6.发展生物工程产业:了解国内外生物技术的研究前沿和发展趋势，在环境生物技术、农业技术、医疗等行业发展生物工程产业；
7.环境保护:将综合性生物工程相关技术应用于环境监测、污染物排放等环境项目；
8.职业规范:具有良好的职业道德和社会责任感，熟悉生物技术产业的政策法规；
9.团队合作:具备良好的基本科学和人文素质，具备良好的沟通和团队合作能力；
10.国际传播:初步传播能力、国际合作与竞争力；
11.生物工程管理:了解生物工程质量、成本控制等管理规范；
12.创新能力:具有初步的科学研究和实践能力，批判性思维，以及适应社会需求，探索深入技术创新和产品研发的能力。
四。生物科学(真知实验班)
一、专业特点
生物学“真知实验班”旨在培养一批专业基础扎实、实践能力强、具有创新精神和国际视野的高素质研究型人才。学生入学即可进入实验室参与科研，并有专门的教授指导。学生享受高质量的教师教育。
学院依托细胞生物学国家重点学科、国家生物学专业和国家生物学实验教学示范中心的优势，优化整合资源，为学生提供一流的成长环境。同时将与中国科学院遗传与发育生物学研究所等国内顶尖科研机构开展联合培养，提供到高水平大学、研究机构和实验室学习观察、科研实践、进行短期交流或参加国内外会议的机会。
二、培养目标
本专业贯彻党的教育方针，立足河北，面向全国，聚集能力突出、志向远大的优秀本科生，培养未来的科技骨干和领军人才。坚定政治立场，积极践行社会主义核心价值观，遵纪守法；要求掌握数学、物理、化学等基础理论和知识。、系统扎实地掌握生物科学的基础理论、基本知识和基本实验技能，了解生物学科的发展现状和前景，具有较为熟练的计算机应用能力，熟练掌握一门外语，具有较强的分析问题和解决问题的能力；激发他们的学术研究兴趣和强烈的创新意识，使他们具备深厚的专业基础、前沿的学术视野和持久的学术竞争力。培养一批知识、能力、素质融为一体，全面协调发展，肩负使命，追求科学梦想，献身科学事业，立志报国的人才。
二、毕业要求
1.思想品德:具有良好的职业道德、高度的社会责任感和丰富的人文素养，在科学研究和专业实践中忠于职守、诚实守信，遵守学术规范。
2.专业知识和技能:掌握生物学的基本理论、知识和技能，具有初步的科研能力，能够用批判性思维分析社会发展和生产实践过程中遇到的生物科学问题，并提出解决方案。
3.自主学习:具有自主学习和终身学习的意识，了解国内外生物学理论的前沿和应用前景，具有一定的国际视野，能够根据生物学领域的科学问题和实验结果撰写科学论文。
4.服务社会:能够将数学、物理、化学、计算机等自然科学知识与生命科学专业知识相结合，解决生物科学研究领域的专业问题，服务社会生产实践。
5.沟通合作:有团队合作意识、技巧和经验，有良好的沟通能力。
就业考研
2019届本科考研率44%，就业率96%。健康科学研究生院连续两年考研率达到40%，名列前茅。
学院风格
学校博物馆三楼生命科学馆
生命科学馆以生物多样性、生态华北、辽阔河北为主题，倡导人与自然和谐共处的理念。是集科普教育、教学、科研、人才培养为一体的宣传教育机构和生命科学活动中心。1999年被认定为全国首批科普教育基地。在河北省各自然保护区建立了实习基地，专业上相互交流，技术上相互支持，为科学馆人员的考察、培训和科学研究提供了条件，为河北省的生态环境保护和建设做出了巨大贡献。
植物博物馆、动物博物馆和水族馆......
教学技能同行培训团队
“同伴训练队”是每4-8名师范生自由组成一个小组，在教师的指导下，为了提升自己的教学技能，利用业余时间在小组内进行自主训练，小组间竞赛评定最佳的教学技能训练组织形式。为配合教师基本功训练课程，活动时间安排在各年级大三上学期。活动围绕“教师专业素质”进行设计。主要包括技能培训、理论学习、观摩交流等。
每个师范生的参与率都是100%，小范围的培训充分保证了每个人的培训时间，从而实现了教学技能的全员培训。给学生更多的自主权，他们可以根据自己的需求制定训练计划，这样训练会更有效果。实现了学生与学生、大学教师与中学教师、课堂教学与课外活动、教学与管理的有效合作。摆脱时间和地点的限制，具有高度的灵活性，促进教学技能从量变到质变。促进了研究生培养与本科培养、职业技能培训与就业指导、大学教育与中学教育等教育要素的有效融合。
学生活动
一个
国家实验室开放日
2
生物多样性日
三
学期开始仪式
四
UTS会议
五
人生彩虹颁奖典礼
六
吕碧城动物保护协会成立仪式
河北师范大学生命科学学院秉承“仁爱、启迪智慧、创新、卓越”的校训，开拓创新、锐意进取，营造了“一流的科研环境和良好的学术氛围”。河北师范大学热忱欢迎全国各地的同学报考！
投稿/教务处
排版/张悦
审计/王文渊
