2021年，中国矿业大学新增智能采矿工程、应急技术与管理、人工智能、大数据管理与应用4个本科招生专业。日前，《中国矿业报》以《智能采矿工程将走进千万高考生视野——中国矿业大学加强智能采矿人才培养纪实》为题做了相关报道。
智能采矿工程将进入成千上万高考生的视野。
——中国矿业大学加强智能矿业人才培养纪实
在今年的高考志愿填报指南中，一个全新的专业——智能采矿工程将进入万千高考生的视野。
中国矿业大学是第一批获批设立该专业的集团，今年9月将迎来全国第一批智能采矿专业的学生。这些幸运的学生将成为该专业在中国的“开拓弟子”。
据悉，教育部近日公布的2021年本科专业目录中有37个“新面孔”，其中智能采矿工程是唯一新增的采矿专业。
除了智能采矿工程，中国矿业大学今年新增了应急技术与管理、人工智能、大数据管理与应用等专业，加上2019年开始招生的机器人工程、新能源科学与工程，以及学校新增的一批工科专业。这所百年学府规划布局的智能专业板块，骨骼清晰，血肉丰满，随时准备承载百年积淀的历史，快速奔跑。
智能采矿工程:
势在必行的职业升级。
“智能采矿工程正当其时。”中国煤炭工业协会副会长、中国煤炭学会会长刘峰这样评价这个新专业的诞生。
2014年6月，习近平总书记提出“四革命一合作”的新能源安全战略，强调要推进能源消费革命，抑制不合理能源消费；推进能源供应革命，建立多元化供应体系；推动能源技术革命，促进产业升级；推进能源体制革命，开辟能源发展快车道。要全面加强国际合作，实现开放条件下的能源安全。
《能源技术革命与创新行动计划》指出:“2050年，全面建成安全、绿色、高效的智能矿井技术体系，实现煤炭安全、绿色、高效的智能生产。
2020年3月，国家发展改革委、国家能源局、应急管理部、教育部等八部委联合发布《关于加快煤矿智能化发展的指导意见》，提出支持和鼓励高校加强智能煤矿相关学科专业建设，推进专业交叉融合，培养一批具有采矿工程、软件工程、信息工程、机器人工程、人工智能等知识技能的复合型人才。
目前，我国煤炭行业已经从机械化、自动化、信息化走向智能化发展阶段。智能开采可以大大减少井下作业人员，实现“少人安全，无人安全”，是煤炭行业安全发展、可持续发展、转型升级的必由之路。
我国煤矿智能化建设发展迅速。截至2020年底，我国已建成494个智能采煤工作面。据不完全统计，2019年，中国矿业大学、中国煤炭科工集团、梅铮机械集团、山东能源集团相继成立了煤矿智能研究机构。今年2月，华为集团在太原揭牌成立“智能矿山创新实验室”，支持煤矿数字化、智能化转型，实现“少人、安全、增效”的生产模式。此外，行业外的企业，如三一重工、中信重工、联想集团、海康威视，以及三大电信运营商，近年来也纷纷成立智能煤矿事业部，催生了对智能煤矿人才的巨大需求。
与之形成鲜明对比的是，国内智能采矿工程专业人才极度匮乏，国内也没有一所大学开设智能采矿工程专业。
国家吹响了紧急召唤的号角，中国矿业大学敏锐地察觉到了这个信号。2019年编制，2020年申报，2021年审批。经过三年的努力，中国第一个智能采矿工程专业授予了中国矿业大学。
中国矿业大学一直紧跟时代的脚步，紧扣国家的重要需求。建校110多年来，采矿工程专业一直是学校当之无愧的龙头专业，在世界范围内具有较高的影响力:采矿工程学科排名世界第19位，其所支持的工程的ESI排名位居世界前1‰。先后入选国家“双一流”建设学科、国家一流本科专业、教育部特色专业、北京市特色专业。已通过工程教育认证，入选。现在各大能源企业都可以看到采矿工程专业的毕业生。
随着时代大潮的涌动，开设智能采矿工程专业不仅是时代的呼唤，国家的需要，也是学校凭借自身实力的主动选择。智能采矿工程专业的诞生是对传统采矿工程专业的升级改造，也是学校智能专业整体布局的关键一步。
专业部分:
一门学科的交叉、融合与创新
随着四个新专业的出现，近年来，学校超前布局的智能专业板也出现在大众面前。“这些新工科专业符合国家需求，符合行业发展的迫切需要，紧跟国家提倡和鼓励的急需人才专业调整方向。”中国矿业大学校长葛阐述了近年来专业调整的目标。
安全与工程是学校入选国家“双一流”建设的又一个学科，也是学校的又一张“王牌”。2018年，国务院整合了12个部委的职责，成立了应急管理部，以防范和化解严重的安全风险，提高防灾减灾救灾能力。应急人才缺口巨大，开设应急技术与管理专业成为落实党中央深化党和国家机构改革、加强应急管理能力建设的必然要求。
2020年12月，由中国矿业大学和中国安全生产科学研究院联合组建的应急管理部——国家安全科学与工程学院在北京成立，致力于建设国际一流的应急管理和安全生产科学技术培训基地和创新研发中心，成为应急技术和管理的有力支撑。
人工智能专业近两年特别受青睐。中国矿业大学新开设的人工智能专业具有浓厚的能源和矿业色彩，承担着为行业培养和储备人工智能专业人才的使命。该校的机器人专业已经先行一步，2019年开始招生。同样在2019年，该校机电与信息工程学院出现了智慧矿山与机器人研究所的牌子。以中国煤炭科工集团公司机电所及相关单位科研人员为主，同时吸收国内外高端科研人员。中国工程院院士王国发为首任院长。今年1月，中国矿业大学人工智能学院揭牌成立，这是该校在矿山人工智能领域的又一举措。直到今年秋季，第一批人工智能专业的学生将入校。机器人和人工智能将是智能矿山培养人才的两大支撑，在学校的布局已经到位。
大数据时代已经到来，未来社会需要大量既懂大数据技术，又精通经济管理理论的复合型人才。近年来，煤炭行业建设了大量智能矿井和无人工作面，大数据相关专业人才需求激增。2020年12月，在原决策科学与大数据研究中心的基础上成立了决策科学与大数据研究所，为大数据管理与应用专业的设立奠定了基础。
“大数据管理和应用是人工智能的基础。人工智能作为一种技术，应用于采矿工程或应急技术和管理。”从基础知识到技术素质再到应用能力，ge荣石对智能专业板块有着清晰的布局。“无论是智能挖掘还是智能应急，都离不开大数据，离不开人工智能和机器人的支撑。”
葛荣石表示，从交叉学科的角度来看，数学和计算机专业是大数据和人工智能的基础。智能采矿工程、应急技术与管理专业还需要学习大数据与人工智能、大数据管理与应用的专业知识，人工智能的学生还需要应用场景的知识。
新工科专业交叉融合创新，人才培养链条环环相扣。在这个世纪大学校园里，智能挖矿的未来已经可以预见。
独特的人才培养模式:
层次丰富的研究型本科教育。
智能人才的培养将融入中国矿业大学独具特色的人才培养体系。多年来，大学一直以培养能源行业精英为目标，严谨治学，注重实践。一个本科生在学校四年后会接受四个层次的研究教育。
第一层是“导师、研究生、大四本科生”与“讲师、班主任、辅导员”相结合的“3+3”立体工作体系。以“以德育人、导规划、导学习、导研究、促发展”为核心内涵的本科生导师制，是学校本科教育的一大特色。进入学校后，学生将接触到一位本科生导师，指导学生整个四年的学习、科研和生活。“本科生导师制可以让学生更早更好地参与导师的科研项目，促进学生成长成才，有效提高人才培养质量。”中国矿业大学主管本科教学的副校长刘波说。
本科生全程导师制有效提高了学生的就业竞争力和创新创业能力，实现了学生和家长满意、导师和学校满意、社会满意，从而提升了各方满意度。在2017届和2018届本科毕业生教学情况调查中，学生对教师指导的满意度分别达到98.6%和97.8%。近年来，该校本科就读率达到55%以上，居同类高校之首。
第二层，“通专结合、大类培养、跨学科培养”的人才培养模式。为增加学生专业选择机会，满足学生个性化需求，逐步打破院系、专业之间的壁垒，推进专业招生改革，增加辅修专业。此次新增的应急技术与管理专业、大数据管理与应用专业均采用大类招生的模式，大三将细化专业。智能采矿工程专业的学生在进入专业课的教学时，很快就会发现授课老师不仅有能源与矿业学院的，还有机电与信息工程学院的。
可以预见，“学院风”很快会成为中国矿业大学沙河校区的流行语。学校成立了沙河通识教育学院，并将建设四个本科学院。沙河校区试行了以书院为核心的教育管理模式改革，构建了模块化教学、导师项目化教育、宽口径专业教育的全人教育体系。
第三，发挥学校科研优势，构建创新教学环节，在教师指导下开展研究性学习和实践，实现大学生创新训练计划全覆盖。2015-2018级学生发表论文994篇，获得专利和软件著作权98项。平均每6名学生发表一篇学术论文；353名学生在59个学科竞赛中获奖，平均每4名学生中就有1人在省部级及以上学科竞赛中获奖。
在中国矿业大学，国家一流专业100%开设国际课程，学分要求明确。采矿工程、安全工程等双一流学科，每年选拔20余人组成拔尖人才培养国际班，赴德国克劳斯塔尔工业大学、奥地利莱奥本矿业大学、英国阿尔斯特大学、葡萄牙里斯本大学、澳大利亚卧龙岗大学进行一学期的课程学习。
第四，发挥行业优势，深入生产经营一线开展实践教学，使学生的专业学习与现代企业的工程、管理实践接轨。目前，学校拥有校外实践教学基地105个，其中国家级工程实践教育中心2个，北京市校外人才培养基地7个，北京市示范性校内创新实践基地1个。为学生提供解决实际工程问题和锻炼综合能力的机会，许多学生在实习过程中得到了实习单位的青睐，提前获得了工作。
校内科教融合，校外校企合作，一步一步扶持，一层一层扶持，一届又一届的毕业生会自信地走向外面的世界。现在，智能采矿工程等一系列新设立的智能专业板块，将吸引众多热情的年轻人走进中国矿业大学的大门，为国家能源产业的发展不懈努力。
来源/中国矿业报
文/刘
图/王立业于小冬
