个人简介
北京政法大学1962届校友蒋兴国是复建后的第一届研究生，师从曾炳军教授。毕业后在法制史系任教，后任法制史系副主任、教务处主任。姜兴国常年有写日记的习惯。在过去的60年里，他的日记已经积累到了数百本。这些日记生动透彻地描述了他的人生经历和法国大学的校园变迁。 从人民公社法庭返回学校 “三十多岁读研不容易。大家都以学业为主，没有艰苦的生活条件。”蒋兴国回忆起当年的学习生活时有这样的感觉。1967年，毕业于北京政法大学的蒋兴国被分配到广西省桂林市永福县下辖的人民公社法院工作。12年后，他收到了曾经的大学老师何长顺的来信，从信中他得知了北京政法大学重新招生、招收研究生的消息。蒋兴国果断报名参加考试，于1979年11月20日以北京政法大学第一届研究生的身份重返校园。这一年，蒋兴国36岁，需要一边读书一边照顾妻儿。当时一共招收了35名研究生，分七个专业，大部分和蒋兴国的情况一样。研究生的生活有苦有乐，因为学习机会来之不易。蒋兴国和同学们特别珍惜这三年。当时教学楼被北京174中学占用。复课后，北京政法大学与174中学共用教学楼，教室资源异常紧张。学校给所有学生发马扎，坐在马扎里在没有教室的操场上上课。
学校非常重视研究生教育，研究生课程丰富完善。蒋兴国清楚地记得，当时的专业课有中外法制史、古代汉语、英语，公共课有哲学、经济学、法理学。学校还用最强的老师教学生。蒋兴国有幸师从当时学校唯一的教授级老师曾炳军先生。法制史专业学生4人，老师7人。通常专业课只有两三个学生。老师经常邀请学生到家里讲课。
蒋兴国回忆说，读研究生的时候，学习任务重，老师要求高。除了紧张有序的学习，学校还组织了丰富多彩的课外活动，如听讲座、参加学生会议、春秋游、与国外学校交流等。有教学楼住，有食堂吃，基本学习条件满足，学生对当时的研究生生活也很满意。当时学校勤俭办学、重视教师、关爱学生、重视教学的思想也对蒋兴国以后的工作产生了深远的影响。
担任法律系副主任，见证学校的院系变化。 蒋兴国说，他读研究生的时候，学校缺老师，学校有通过培养研究生来补充教学队伍的意向。所以他毕业后欣然留校，当了一名中国法制史老师。1987年学校开始在昌平办学，法律系副主任一职空缺空。年轻的蒋兴国升任法律系副主任、副书记，主要负责昌平校区的法科学生工作。作为法律系副主任，蒋兴国是我校专业调整和系改的亲历者和见证者。他回忆说，从1952年建校到1979年复校，我们学校只有一个政法系，60年代有几年还设了政治理论教育系。
因此，学校于1984年开始规划院系的划分，并于1985年正式实施院系划分。分为法律部、政治部、经济法部三个部门。当时学生可以自由选择院系，而新招收的学生则按照院系分别工作。法律系每年招生三四百人，政治系和经济法系招生较少。1989年，学校成立国际经济法系。1994年，为响应国家培养既懂法律又懂外语的人才的号召，成立了外语系，改变了过去学生法律知识水平高，外语水平低的局面。后来学校在此基础上发展了更多的系。
“我在教务处的工作是为教学服务”1994年4月，蒋兴国被正式任命为教务处主任。期间负责法制史研究生教学，主持教务处工作。直到2001年底退休，姜兴国在教务处工作了近十年。
蒋兴国认为，做好教学有三个基本条件:一是有充足的资金支持；第二，有足够的老师；第三，有科学的教学计划。当时我们学校的学部是教务处管理的。“教学好不好，取决于师资力量。学校开设课程，首先要考虑的是师资力量是否充足。没有教员，我们怎么开这门课？”他这样说。
师资建设和教学相辅相成。蒋兴国非常重视教师，他在教务处工作期间遇到的主要困难也是教师。当时学校缺老师，学校就想办法从其他学校培训或者调动老师来补充教学队伍。对于从其他学校调过来的老师，蒋兴国首先严格把关，考核老师是否能胜任某一门学科的教学。考核通过后，经分管教学的领导同意，方可办理人事调动手续。蒋兴国说，他在任期间，所在学校设有法律系、经济法系、国际经济法系、政治系、外语系五个系，有综合办学的趋势。需要更多的老师来提供更多的新专业。蒋兴国在教务处任职期间，学校的教学团队不断壮大，师资力量明显提升。
除了充实师资力量，蒋兴国还是学校职称评审办公室主任，负责教师职称评审工作。按照北京市的要求，教务处每年都会安排职称评审的开始时间，教授、副教授、讲师的名额每年都会在学校同意的情况下确定。据蒋兴国回忆，教务处提出职称评审方案后，经学校同意，职称评审处下发了红头文件，然后教务处牵头各部门成立了评审委员会。蒋兴国认为，教师讲课和科研成果是评定职称的“硬指标”。
蒋兴国在教务处任职期间，也参与了学校的课程设置和改革。当时教育部法学教育指导委员会就如何确定一所学校是否有资格设立法学系提出了要求:一所学校的法学专业至少应包括法理学、宪法学、法制史、刑法、民法等十四门基础课。在此基础上，这十四门学科也是评价高校法律系办学的标准。姜兴国以这十四门课程为主线，加强课程设置、教材建设和师资配置，努力办好这十四门课程。教务处至少每两年组织一次教学评估活动。每个系都会挑选教学水平高的老师参加学校的教学评比，最终选出优秀的老师。除了教育部和司法部编的教材，我们学校主要用自己编的教材。所以教务处也是主持教材编写，负责组织老师牵头编写。
“我在教务处的工作就是为教学服务。除了提高教学质量，我还得从师资、教材、学生管理、教师积极性等等方面入手。“为了让老师安心教学，学校在昌平校区为老师提供午餐。为解决上晚自习的教师夜间住宿问题，学校在昌平校区学生宿舍5号楼开辟了部分宿舍作为教师宿舍，还在两个校区之间设置了教师上课的班车，以保证教师顺利完成教学任务，减少教师上下课路上坐车、等车、排队的麻烦。
此外，姜兴国对待一切涉及老师的事情都非常用心，凡是能解决的都尽量去解决。为提高教师参与科研的积极性，参加学术会议、发表学术文章有困难的教师可向教务处申请，蒋兴国帮助协调资金支持教师发展。他说，这些工作是为教师和学生创造基本的适宜条件。不能说很好，也不能满足所有人，只能满足基本的教学需求。
在做好教务处主任工作的同时，蒋兴国还参与了教育部委托给北京市教育局的一项重大科研项目“研究与实践”。经过几年的努力，他完成了这项科研任务，获得了很高的评价，2000年获得国家教学成果二等奖。高校教学管理要点>
六十多年来，他的日记从未间断。 蒋兴国从小就热爱历史，喜欢回忆过去。正因如此，1958年，正在上初中的蒋兴国养成了写日记的习惯。今天，是老蒋写日记的第六十三个年头，他的手写日记已经积累了一百多本。2005年后，老蒋因为中风无法握笔，所以他开始写电子日记。起初，老蒋的日记只是简单地叙述了他每天上什么课，和谁一起参加活动。后来内容逐渐丰富，他会生动准确地记录自己感兴趣的内容。60年前，刚刚开始大学生活的蒋兴国在1962年9月6日的日记中写道:“我人生中的最后一个学生时期——大学里的学习生活，今天早上8点开始，迎接我的是一门政治经济学课程。今天的“概论”课由涂老师主讲。内容深刻，难以理解透彻，很快100分钟的讲座就结束了。休息20分钟后，10点10分开始上中共党史课……”
蒋兴国说，从在北京政法大学读书到毕业留校任教，他的日记数不胜数，都与以前的北京政法大学和现在的中国政法大学有关。作为学校改革的见证者，他为法大今天的发展做出了贡献，蒋兴国的日记续写着中国政法大学的新篇章。fawe chat[第2021201号]
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记者:李世阳·周家如
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音频:杜天逸
校对:何赵颜妍浩然
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