6月5日，枣庄实验学校举行全国数学名师魏光明、林俊“名师进校园”课堂教学观摩暨学术报告会。
枣庄实验学校和枣庄实验小学的管理干部和全体数学教师参加了这次活动。讲座将在上午和下午举行。活动由枣庄实验学校课程教学部王乐勇主任主持。
今天上午的研讨会主题是“核心素养视角下的数学知识教学”。参加今天上午活动的名师、专家是全国著名特级数学教师、南京金陵中学实验小学党支部书记魏光明。
全国数学名师、南京金陵中学实验小学党支部书记魏光明观摩沙龙研讨会。
枣庄实验学校副校长阿波罗观摩沙龙研讨会。
枣庄市实验学校副校长邵明观摩了沙龙研讨会。
枣庄实验学校副校长孙宝静观摩沙龙研讨会。
枣庄实验学校课程教学部王乐勇主任主持了本次研修活动。
在上午的活动中，首先由枣庄市实验学校青年教师、林、孙从正负数的认识、平移与旋转、圆的复习与整理三个主题展开课堂教学沙龙讨论活动。
模拟课堂、青年教师讲座、现场教师互动沙龙讨论，教师参与度高，思想碰撞频繁，活动现场精彩纷呈，气氛热烈，显示出浓厚的教研氛围。
然后是全国著名数学老师魏光明对上午的三场沙龙研讨会进行了精彩点评，最后是魏光明的专题报告。
孙倩倩的教师将小游戏引入教学，激活学生的思维，为对立意义的感知奠定基础。
孙带领学生认识游戏中的正负数，情境中的正负数，生活中的正负数。最后把正负数呈现在数轴上，层层递进，层层延伸，培养了学生的数感。
在教学方面。孙老师带领学生经历知识的形成过程，从具体到抽象，从特殊到一般，理解正数和负数的含义。
在解题过程中，学生可以进一步感受到数学的魅力和工具性，增强学生应用数学的意识，同时让学生对所学知识形成系统的理解和升华。
枣庄实验学校青年教师孙倩倩老师就沙龙主题:青岛版，小学五年级数学上册，认识正数和负数进行了讨论和分享。
林老师通过创设参观啤酒加工厂的情境，激发学生的参与兴趣，在轻松的生活原型中提出数学问题，初步感知平移和旋转现象。
然后，引导学生体验观察、想象、手势模仿、比较等学习活动。，他们对平移和旋转的感知加深了。
然后通过交流、提问、评价，抽象出平移和旋转的特点，通过比较，总结出平移和旋转的区别，帮助学生自主建构知识，发展空的概念。
教学中穿插历史文化背景和数学文化，既让学生感受到数学与生活的紧密联系，又能欣赏到平移和旋转之美，发展学生的空概念。
枣庄实验学校青年教师林老师在《青岛版三年级数学上册:平移与旋转》沙龙中进行了主题讨论与分享。
从古到今，先生从数学文化入手，帮助学生了解数学的发展。
然后借助知识树，学生可以从圆的特征、周长、面积、应用四个方面梳理知识脉络，激发思维。
引导学生在合作中组织，在评价中提高，直观感受知识之间的联系，形成完整的知识体系，让学生亲身体验知识的建构过程，结构化碎片化的知识。
最后，学以致用，感受数学与生活的密切关系，培养学生用图形解释和说明数学问题的方法以及对几何的直观感受。
枣庄实验学校青年教师孙讨论分享主题:青岛版，小学六年级数学上册，圆的复习与整理。
枣庄实验学校副校长阿波罗在沙龙研讨会上对课程进行了点评。
枣庄实验学校的刘艳丽老师在沙龙研讨会上发表了自己的看法。
国内著名数学老师魏光明多维度点评三场沙龙研讨会。
首先，三位青年教师的模拟课评价很高。三节课都能重视数学活动经验的获得、数学文化的渗透和学生知识的自主建构过程。
教学过程力求将碎片化的知识结构化，将结构化的知识存储起来。然后对每节课的教学设计和教学特点进行专业点评，提出有价值的改进建议。
全国数学名师、南京金陵中学实验小学党支部书记魏光明对沙龙研讨会进行点评。
魏光明，南京市金陵中学实验小学党支部书记，南京市“基础教育专家”培养对象，江苏省小学数学特级教师，江苏省“333高层次人才工程”中青年学术技术带头人，江苏省中小学教师培训协会小学数学教师发展专业委员会副理事长，南京晓庄学院客座教授，江苏第二师范学院客座教授，中国教育科学研究院培训中心特聘专家。长期致力于小学数学“核心知识”教学研究，主要观点已成为我国该领域教学研究的重要文献。
全国著名特级数学教师、南京金陵中学实验小学党支部书记魏光明作学术报告:《小学数学核心知识教学探索》
全国数学名师魏光明在点评了三场沙龙研讨会后，做了题为《小学数学核心知识教学探索》的学术报告。
报告中，魏老师从数学核心知识及其判断标准、数学核心知识的研究与设计视角、数学核心知识的教学探索、基于知识本质属性维度的数学核心知识教学建议、渗透式设计等维度，结合实际问题例题和课例，全面解读了小学数学核心知识的教学探索。
魏老师指出，数学核心知识的教学要抓住核心，抓住本质，建立关系，注重变化，善于抓住问题的本质。
最后，魏老师建议，教学不应该是一个平均付出努力和时间的过程。我们需要思考在哪里发力，什么时候用，怎么发力，怎么用。与会老师纷纷表示受益匪浅，活动取得了前[/k0/]的效果。
今天下午研讨会的主题是“差异化教学:让学生成为更好的自己”。参加今天下午活动的名师、专家是全国著名特级数学教师、江苏省扬州市育才小学副校长林俊。
全国著名数学教师、江苏省扬州市育才小学副校长林俊观摩了沙龙研讨会。
枣庄实验学校副校长阿波罗观摩沙龙研讨会。
枣庄市实验学校副校长邵明观摩了沙龙研讨会。
枣庄实验学校副校长孙宝静观摩沙龙研讨会。
枣庄实验学校课程教学部王乐勇主任主持了本次研修活动。
在下午的活动中，首先由枣庄实验学校青年教师、、张分别从排列问题、三角形内角和谐统一问题三个主题展开课堂教学沙龙讨论活动。
模拟课堂、青年教师讲座、现场教师互动沙龙讨论，再次表明教师参与度高，思想碰撞频繁，活动现场精彩纷呈，气氛热烈，显示出浓厚的教研氛围。
接着，中国著名数学老师林俊对上午的三场沙龙研讨会进行了精彩的点评，最后是林俊的专题报告。
首先，王晶老师以生活中排队拍照的情况为载体，引导学生通过观察将生活问题转化为数学中的排列问题。
然后，在小组合作、自主探究的基础上，引导学生对结果进行抽象，并对结果进行验证。然后，通过推理，找出规律，建立阶乘的数学模型。
最后，引导学生用自己的数学模型解决生活中的实际问题。
在教学中，王老师借助学生已有的认知结构和生活经验，渗透数形结合的数学思想，通过引入《易经》八卦中的排列知识，渗透数学文化和数学品格，激发学生的数学创新意识和应用意识。
枣庄实验学校青年教师王晶老师就沙龙主题:青岛版，小学五年级数学上册，排列题进行了讨论和分享。
赵娜老师从补全三角形缺角入手，带领学生猜测三角形的三个角之间存在一定的关系，不仅激发了学生的学习兴趣。
然后借助学生熟悉的直角三角形直尺，引导学生探究，得出三角形内角之和为180°，进而猜测锐角三角形和钝角三角形内角之和也为180°。
在教学中，赵老师通过测、算、拼、折的方法，引导学生体验猜想与验证的知识建构过程，得出三角形内角之和为180°的结论。他始终关注学生在数学活动中的经验积累过程。
枣庄实验学校青年教师赵娜老师就沙龙主题进行了讨论和分享:青岛版，小学数学四年级上册，三角形的内角。
张老师通过独立思考和小组合作，引导学生理解整理列表、摘抄等问题的方法。
然后引导学生观察、分析、比较、整理信息，为建模做准备。然后带领学生研究解决问题的策略，最后指向解决问题，确定思路，初步建模。
最后借助课件展示，进一步引导学生对解决一系列问题的过程进行回顾和梳理，进行回顾和梳理，完成建模。
让学生体验分析实际问题的基本策略，积累解决问题的经验，发展学生的思维能力，形成模型思想，获得数学思维方法。
枣庄实验学校青年教师张老师在沙龙中进行了主题讨论和分享:青版初三下册统一问题
枣庄实验学校副校长阿波罗在沙龙研讨会上对课程进行了点评。
枣庄实验学校李玉玉老师在沙龙研讨会上发表了个人观点。
枣庄实验学校常爽老师在沙龙研讨会上发表了个人观点。
全国著名数学教师林俊对这三堂课进行了多维度的点评。
首先，对三位青年教师的个人素质给予高度肯定。他们的教学设计都可以选择生活化的材料进行学习，选择合适的教学点进行拓展，注重学生知识的自主建构过程。
然后对每节课进行专业点评，提出有价值的改进建议。
全国著名数学教师、江苏省扬州市育才小学副校长林俊在沙龙上对研讨会进行了点评。
林俊，江苏省扬州市育才小学副校长，全国首批小学数学教师，江苏省第一名，江苏省特级教师，全国骨干教师，江苏省教育科研先进个人。
南京师范大学、扬州大学硕士生导师，扬州小学数学教师工作室带头人。《小学数学教师与小学数学教学》封面倡导“差异发展”的教育理念。
在《中国教育报》、《天津师范大学学报》、《小学数学教师》等报刊发表文章200余篇，应邀在全国各地讲学100余次。
全国数学名师、江苏省扬州市育才小学副校长林俊作学术报告:《差异化教学:让学生更好的自己》
全国数学名师林俊在点评了三场沙龙研讨会后，做了题为《差异化教学:让学生更好自己》的学术报告。
在报告中，林老师结合具体的教学实例，从差异教学的核心理念、教学特点、实施路径、教学实验、课例研究五个方面阐述了差异教学的内涵与外延。
林老师指出，教学要考虑差异，允许差异，发展差异，利用学生资源，尊重学生差异，促进学生发展。
林老师强调，教学要基于学生不同的学习需求，基于学生不同智能水平的挑战性，基于学生不同学习风格的多样性，教学内容的丰富呈现，教学信息的丰富交互，学习结果的丰富呈现。
要问池塘里的水，为什么这么清澈？因为有取之不尽、用之不竭的活水为它源源不断。
数学教学不仅是一门知识，也是一门艺术，需要不断充实新的思想，创造新的模式。
全国著名数学特级教师魏光明、林俊“名师进校园”课堂教学观摩暨学术报告会，集众人之智，博采众长，为我们今后的数学教学实践提供了新思路，指明了新方向。
